“[...] mas despertar no aluno a vontade de mastigar por
conta própria, de usar a razão, de saborear conhecimentos
tradicionais e inéditos.” (4º§) Assinale, a seguir, a alternativa
que evidencia o significado oposto da expressão destacada.

Question

O professor do futuro
    O professor do futuro (e do sempre) deve ensinar, no
presente, não o método que passa (e até faz passar...), mas
a alma que permanece.
    Deve ensinar, não a única resposta certa em meio à múltipla desescolha, mas a capacidade de cometer erros criativos,
de ver que um fracasso, didaticamente, vale mil sucessos.
    Ensinar, não a opção correta, a única porteira pela qual
a boiada passa, de cabeça baixa, para o matadouro, mas a
coragem de pular no escuro (se for preciso), e com os olhos
abertos.
    Transmitir, não o conhecimento mastigado, a ração, mas
despertar no aluno a vontade de mastigar por conta própria, de
usar a razão, de saborear conhecimentos tradicionais e inéditos.
    O professor do futuro ensina, não o caminho das pedras,
mas o amor às pedras que existem em todos os caminhos.
    O verdadeiro professor é um inspirador.
Suas aulas são poéticas, proféticas.
Não hipnotizam, acordam.     Não cansam, desafiam. Não
anestesiam, fazem refletir.
(Gabriel Perissé. Projeto DOSVOX – NCE/UFRJ. Matéria publicada em
01/09/2002. Edição nº 37. Adaptado.) “[...] mas despertar no aluno a vontade de mastigar por
conta própria, de usar a razão, de saborear conhecimentos
tradicionais e inéditos.” (4º§) Assinale, a seguir, a alternativa
que evidencia o significado oposto da expressão destacada.  Alternativa A: Clássicos; antigos. Ou Alternativa B: Intensos; infinitos. Ou Alternativa C: Padronizados; comuns. Ou Alternativa D: Contemporâneos; modernos.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] Contemporâneos; modernos. Gabarito: DFundamento decisivo: O critério é identificar oposição semântica contextual — não mera afinidade ou diferença de sentido — para “tradicionais”, no trecho “de saborear conhecimentos tradicionais e inéditos.”. Assim, deve-se escolher a alternativa que apresenta o contraste pertinente: D.Tema central: Oposição semântica contextualAnálise das alternativasAErrada“Clássicos” e “antigos” aproximam-se de conhecimentos consagrados ou provenientes do passado. Há afinidade com o sentido de “tradicionais”, e não a oposição solicitada.BErrada“Intensos” expressa intensidade; “infinitos”, ausência de limites. Essas características pertencem a outros eixos de sentido e não se opõem à vinculação dos conhecimentos à tradição.CErrada“Padronizados” indica conformidade a um padrão, e “comuns” indica caráter habitual ou compartilhado. Nenhum dos termos expressa atualidade ou renovação em contraste com a tradição.DCertaNa alternativa D, “contemporâneos” e “modernos” remetem ao presente e à renovação, em contraste com a vinculação à tradição expressa por “tradicionais”. Essa oposição é contextual: não significa que conhecimentos contemporâneos sejam incapazes de preservar tradições.Pegadinha da questãoO comando pede sentido oposto ao de “tradicionais”, não palavras semelhantes nem apenas diferentes. Além disso, a palavra destacada é “tradicionais”, e não “inéditos”.Dica para questões semelhantesIdentifique a palavra destacada e determine seu sentido no trecho antes de comparar as alternativas.Procure oposição no mesmo eixo de sentido: nesta questão, tradição em contraste com atualidade e renovação.Elimine tanto palavras semanticamente próximas quanto características que apenas mudam o eixo de sentido, como intensidade ou ausência de limites.

“[...] mas despertar no aluno a vontade de mastigar por con...

Gabarito comentado

Gabarito: D

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