Freire afirmava que o educador democrático não podia negar-...

Para responder corretamente a questão, é importante compreender os princípios pedagógicos defendidos por Paulo Freire, um dos principais autores da área da educação. Freire é famoso por sua abordagem crítica da educação, enfatizando que o ensino deve ser um processo de transformação e não apenas de transmissão de conhecimento.

Vamos analisar cada alternativa para entender por que a opção A é a incorreta:

A - Ensinar é apenas transferir o conhecimento.

Essa é a alternativa incorreta. Paulo Freire criticava a educação tradicional, que ele chamava de "educação bancária", onde o professor deposita informações nos alunos sem uma interação significativa. Freire defendia que o conhecimento deveria ser construído através de um processo dialógico, no qual tanto educadores quanto educandos são sujeitos ativos.

B - Não há docência sem discência, as duas se explicam, e seus sujeitos, apesar das diferenças que os conotam, não se reduzem à condição de objeto um do outro.

Essa alternativa é correta. Freire argumentava que a relação entre professor e aluno é recíproca, onde ambos aprendem e ensinam mutuamente. Ele via essa interação como essencial para um processo educativo significativo.

C - Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender.

Também correta. Este conceito está alinhado com a ideia de que o ensino é um processo bidirecional. Ao ensinar, o educador também é desafiado a refletir e aprender, enquanto o aluno, ao aprender, contribui com novas perspectivas.

D - Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino.

Essa alternativa é correta. Freire via a pesquisa como parte integrante do ensino, pois a investigação contínua sobre os métodos e conteúdos didáticos é crucial para a eficácia educacional. O ensino, por sua vez, deve ser um ato investigativo que estimula a curiosidade e a crítica.

Como estratégia para resolver questões desse tipo, é importante reconhecer as palavras-chave que refletem os conceitos freirianos, como diálogo, crítica e transformação, e entender como essas ideias se opõem à visão de uma educação meramente transmissiva.

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