Considerando os métodos tradicionais de alfabetização: anal...
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Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - SEED-PR - Professor - Área de Conhecimento: Professor para Séries Iniciais |
Q4380110
Não definido
Texto associado
O texto a seguir contextualiza a questão. Leia-o atentamente.
Para Cagliari (1988), “as cartilhas surgiram muito antes das salas
de alfabetização nas escolas, pois elas serviam de apoio impresso para quem queria aprender a ler e a escrever em casa.
Somente após a Revolução Francesa, com o surgimento das
escolas, as cartilhas foram se transformando e se adaptando às
mudanças. [...] Reforça o autor que as cartilhas, inicialmente,
foram criadas para colaborar com a leitura; no entanto, passou
a ser um instrumento de ensino de escrita, onde a leitura ficou
em segundo plano em decorrência das atividades de escrita
como: ditados, cópias, exercícios de análise fonética e roteiros
de compreensão textual. Quando se discute os instrumentos
de alfabetização, paralelamente debate-se os seus métodos e
há uma tradição polêmica sobre qual prática metodológica de
alfabetização seria mais eficaz: analítica ou sintética?”.
Considerando os métodos tradicionais de alfabetização:
analíticos e sintéticos, que se subdividem em três, relacione-os adequadamente.
1. Alfabético.
2. Fônico.
3. Silábico.
4. Palavração.
5. Sentenciação.
6. Conto e historieta.
( ) Visualiza e memoriza as palavras para formar novos vocábulos.
( ) Tem como princípio que a leitura parte da decoração oral das letras do alfabeto. A principal crítica a tal método está relacionada à repetição de exercícios.
( ) Consiste em apresentar a palavra ao aluno acompanhada da imagem; porém, é dirigida aos detalhes da palavra como sílabas. A palavra é composta e decomposta.
( ) Consiste em uma ideia fundamental, fazendo com que a criança entenda que ler é descobrir o que está escrito. É também decompor pequenos textos em partes cada vez menores.
( ) Consiste no aprendizado através de associação entre fonemas e grafemas, ou seja, sons e letras se baseiam no ensino do código alfabético; tem como crítica o método da soletração.
( ) Consiste na decifração das palavras; a aprendizagem é feita através de uma leitura mecânica do texto. Nesse método, as cartilhas são utilizadas para orientar os alunos; são usados fonemas e seus grafemas. A sequência está correta em
1. Alfabético.
2. Fônico.
3. Silábico.
4. Palavração.
5. Sentenciação.
6. Conto e historieta.
( ) Visualiza e memoriza as palavras para formar novos vocábulos.
( ) Tem como princípio que a leitura parte da decoração oral das letras do alfabeto. A principal crítica a tal método está relacionada à repetição de exercícios.
( ) Consiste em apresentar a palavra ao aluno acompanhada da imagem; porém, é dirigida aos detalhes da palavra como sílabas. A palavra é composta e decomposta.
( ) Consiste em uma ideia fundamental, fazendo com que a criança entenda que ler é descobrir o que está escrito. É também decompor pequenos textos em partes cada vez menores.
( ) Consiste no aprendizado através de associação entre fonemas e grafemas, ou seja, sons e letras se baseiam no ensino do código alfabético; tem como crítica o método da soletração.
( ) Consiste na decifração das palavras; a aprendizagem é feita através de uma leitura mecânica do texto. Nesse método, as cartilhas são utilizadas para orientar os alunos; são usados fonemas e seus grafemas. A sequência está correta em
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