Inicialmente, "acreditava"-se que esse problema se restring...
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Ano: 2026
Banca:
FUNDESTE
Órgão:
Prefeitura de Ipuaçu - SC
Prova:
FUNDESTE - 2026 - Prefeitura de Ipuaçu - SC - Borracheiro |
Q3908081
Português
Texto associado
Por que cabecear a bola em esportes como futebol
pode ser tão perigoso
Para muitos jogadores de futebol, cabecear a bola em
alta velocidade e marcar um gol é um dos momentos
mais marcantes do esporte. Contudo, cresce o número
de evidências científicas indicando que a repetição
desse gesto ao longo da carreira provoca danos ao
cérebro que se manifestam décadas depois, na forma de
doenças neurodegenerativas, como mal de Alzheimer,
mal de Parkinson e doença do neurônio motor.
Os riscos dos esportes de contato são conhecidos há
quase um século. Em 1928, o patologista Harrison
Martland descreveu uma condição observada em
lutadores profissionais, chamada punch drunk,
caracterizada por confusão mental e dificuldade de
locomoção, associada a golpes repetidos na cabeça. Em
alguns casos, o quadro evoluía para uma demência,
mais tarde denominada demência pugilística.
Inicialmente, acreditava-se que esse problema se
restringisse ao boxe, mas o conhecimento se ampliou
nas últimas décadas.
Casos envolvendo outros esportes reforçaram essa
associação. Jogadores de futebol e de futebol americano
que desenvolveram demência precoce tiveram, após a
morte, diagnóstico de encefalopatia traumática crônica
(ETC), condição degenerativa ligada a impactos repetidos no crânio. A ETC apresenta características
específicas, como depósitos anormais de proteína no
cérebro, e tem sido identificada em diversos atletas
profissionais e ex-atletas.
Estudos com grandes grupos de ex-jogadores mostraram
que esportistas profissionais têm risco significativamente
maior de desenvolver doenças neurodegenerativas em
comparação com a população em geral. Esse risco
aumenta conforme o tempo de carreira e varia de acordo
com a posição em campo, sendo mais elevado entre
aqueles que cabeceiam a bola com maior frequência.
Pesquisas também indicam que o cabeceio não está
relacionado apenas à ETC, mas a alterações cognitivas
detectáveis ainda em jogadores jovens. Impactos
repetidos, mesmo sem causar concussões evidentes,
produzem acelerações rápidas da cabeça, fazendo com
que o cérebro se movimente dentro do crânio. Esse
movimento estira estruturas delicadas responsáveis pela
transmissão de informações, sobretudo em regiões
frontais do cérebro, consideradas mais vulneráveis.
As lesões microscópicas resultantes não causam
sintomas imediatos, mas, ao longo do tempo, favorecem
processos inflamatórios, danos nos vasos sanguíneos e
degeneração neuronal progressiva. Nem todos os atletas
desenvolverão doenças, o que sugere a influência de
fatores individuais, como genética e estilo de vida, mas o
risco acumulado permanece relevante.
Diante desse cenário, medidas preventivas vêm sendo
adotadas. Tecnologias para reduzir impactos na cabeça
estão em desenvolvimento, e, no futebol, a diminuição
do número de cabeceios, especialmente durante os
treinos, tem sido apontada como estratégia eficaz, já que
a maior parte dos impactos ocorre fora dos jogos.
Embora seja difícil eliminar totalmente os choques na
cabeça nos esportes de contato, reduzir sua frequência é
uma das principais formas de proteção. A prevenção
continua sendo a estratégia mais eficaz para diminuir o
risco de danos cerebrais e preservar a saúde neurológica
de atletas no longo prazo.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/c4g4xdn9k4qo.adaptado.
Inicialmente, "acreditava"-se que esse problema se
restringisse ao boxe, mas o conhecimento se ampliou
nas últimas décadas.
O verbo destacado na frase encontra-se conjugado no tempo e modo:
O verbo destacado na frase encontra-se conjugado no tempo e modo:
Gabarito comentado
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Gabarito: D
Fundamento decisivo: Na forma "Inicialmente, acreditava-se que esse problema se restringisse ao boxe, mas o conhecimento se ampliou nas últimas décadas.", o verbo destacado é "acreditava", em 3.ª pessoa do singular do pretérito imperfeito do indicativo de "acreditar"; o "se" não altera essa classificação, e isso conduz ao gabarito D.
Tema central: tempo e modo verbal
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque "acreditava" não é pretérito perfeito do indicativo. A forma de pretérito perfeito do verbo "acreditar" seria "acreditou". O erro da alternativa é confundir referência ao passado com pretérito perfeito, quando a decisão depende da flexão verbal exata.
B
Errada
Está errada porque a forma destacada não está no pretérito imperfeito do subjuntivo. Para o verbo "acreditar", essa forma seria "acreditasse". Na frase, o verbo que aparece no pretérito imperfeito do subjuntivo é "restringisse", da oração subordinada, não "acreditava-se".
C
Errada
Está errada porque "acreditava" não corresponde ao futuro do pretérito do indicativo. Essa flexão seria "acreditaria". A alternativa erra o paradigma de conjugação ao atribuir à forma verbal destacada um tempo que ela não realiza.
D
Certa
A alternativa D está correta porque identifica a flexão verbal efetiva da forma destacada: "acreditava" é pretérito imperfeito do indicativo. No período, esse verbo expressa um estado de crença mantido em certo momento do passado, antes da mudança indicada por "mas o conhecimento se ampliou nas últimas décadas". Isso confirma o valor de ação ou estado contínuo no passado. Além disso, o pronome "se" integra a construção, mas não muda a classificação modo-temporal do verbo.
Pegadinha da questão
A banca explora duas confusões reais: trocar o verbo destacado pelo verbo da subordinada, já que "restringisse" está no pretérito imperfeito do subjuntivo, e supor que o "se" altere o tempo e o modo de "acreditava", o que não ocorre.
Dica para questões semelhantes
- Classifique a forma verbal destacada pela flexão que ela realmente apresenta, não apenas pela ideia geral de passado.
- Separe o verbo principal do verbo da subordinada: aqui o subjuntivo está em "restringisse", não em "acreditava-se".
- Não atribua mudança de tempo ou modo ao verbo só por causa do pronome "se".
- Use o contexto apenas para confirmar o valor do tempo verbal, depois de identificar a flexão morfológica.
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