Sobre os Transtornos de Aprendizagem, analise a situação a s...
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Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de Pinto Bandeira - RS
Prova:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Pinto Bandeira - RS - Professor Ensino Fundamental |
Q4071984
Pedagogia
Sobre os Transtornos de Aprendizagem, analise a situação a seguir:
Em uma turma do 3" Ano do Ensino Fundamenta/, a professora percebeu que um aluno apresentava dificuldades recorrentes nas atividades de leitura e escrita. Durante as aulas, ele demonstrava lentidão ao ler palavras simples, trocava letras com frequência, como "b" por "d" e "p" por "q", além de omitir ou inverter sílabas ao escrever. Em atividades de leitura coletiva, o aluno evitava participar e demonstrava insegurança quando era convidado a ler em voz alta. Apesar dessas dificuldades, a professora observou que ele apresentava bom desempenho em atividades orais, participava das discussões e demonstrava criatividade ao relatar histórias. Diante dessas observações, a professora passou a adotar algumas estratégias pedagógicas, como:
- Utilização de textos curtos e com letras ampliadas,
- Apoio com leitura compartilhada e leitura guiada,
- Tempo ampliado para realização das atividades,
- Incentivo à participação oral nas atividades,
- Valorização dos avanços do aluno.
Com essas adaptações, o aluno passou a demonstrar maior confiança, participando com mais frequência das atividades e apresentando progressos em sua aprendizagem.
Após a leitura e a análise da situação acima, podemos relacioná-la com qual tipo de transtorno de aprendizagem?
Em uma turma do 3" Ano do Ensino Fundamenta/, a professora percebeu que um aluno apresentava dificuldades recorrentes nas atividades de leitura e escrita. Durante as aulas, ele demonstrava lentidão ao ler palavras simples, trocava letras com frequência, como "b" por "d" e "p" por "q", além de omitir ou inverter sílabas ao escrever. Em atividades de leitura coletiva, o aluno evitava participar e demonstrava insegurança quando era convidado a ler em voz alta. Apesar dessas dificuldades, a professora observou que ele apresentava bom desempenho em atividades orais, participava das discussões e demonstrava criatividade ao relatar histórias. Diante dessas observações, a professora passou a adotar algumas estratégias pedagógicas, como:
- Utilização de textos curtos e com letras ampliadas,
- Apoio com leitura compartilhada e leitura guiada,
- Tempo ampliado para realização das atividades,
- Incentivo à participação oral nas atividades,
- Valorização dos avanços do aluno.
Com essas adaptações, o aluno passou a demonstrar maior confiança, participando com mais frequência das atividades e apresentando progressos em sua aprendizagem.
Após a leitura e a análise da situação acima, podemos relacioná-la com qual tipo de transtorno de aprendizagem?
Gabarito comentado
Confira o gabarito comentado por um dos nossos professores
Gabarito: A
Fundamento decisivo: O decisivo foi confrontar os sinais do caso — leitura lenta de palavras simples, trocas de letras, omissões/inversões de sílabas e bom desempenho oral — com as definições dos transtornos listados. Como o prejuízo predominante recai sobre a leitura, o enquadramento correto é dislexia.
Tema central: Dislexia
Análise das alternativas
A
Certa
A alternativa A está certa porque o caso descreve um quadro cujo eixo principal é a dificuldade específica e recorrente de leitura, com lentidão na decodificação, trocas de letras e insegurança para ler em voz alta, enquanto o desempenho oral permanece preservado. Esse conjunto corresponde ao critério comparativo usado na questão: comprometimento predominante na leitura, e não um problema restrito à ortografia, ao traçado gráfico ou ao cálculo.
B
Errada
Está errada porque disortografia se relaciona mais diretamente ao padrão ortográfico da escrita. No caso, embora existam erros ao escrever, o enunciado destaca como núcleo a leitura lenta, a dificuldade para ler palavras simples e a evitação da leitura em voz alta; por isso, disortografia não é o melhor enquadramento global.
C
Errada
Está errada porque disgrafia se liga principalmente à realização gráfica da escrita, como traçado, forma da letra e execução motora. O caso não descreve problema grafomotor, de legibilidade ou de motricidade fina; descreve trocas e inversões associadas a leitura e escrita.
D
Errada
Está errada porque discalculia exige sinais ligados a dificuldades matemáticas ou de processamento numérico. Não há no enunciado qualquer elemento relativo a cálculo.
Pegadinha da questão
A confusão real era marcar disortografia só porque aparecem trocas de letras e erros na escrita, ignorando que o enunciado enfatiza leitura lenta, dificuldade para decodificar e evitação de ler em voz alta; o critério correto era identificar o prejuízo predominante.
Dica para questões semelhantes
- Em questões desse tipo, identifique primeiro qual área aparece como núcleo do prejuízo: leitura, ortografia, grafomotricidade ou cálculo.
- Se o caso trouxer leitura lenta, dificuldade para decodificar e evitação de leitura em voz alta, o foco comparativo tende a ser leitura, não apenas escrita.
- Erros de escrita isoladamente não resolvem a questão; é preciso ver se o caso aponta para ortografia, execução motora da escrita ou dificuldade mais ampla de leitura.
- Bom desempenho oral ajuda a reconhecer dificuldade específica de leitura/escrita, sem autorizar concluir comprometimento intelectual global.
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