Alternativa correta: A

Tema central da questão: O foco está em compreender o papel do ensino de língua estrangeira segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). É fundamental perceber como o aprendizado de uma nova língua vai além do simples domínio estrutural, incluindo também a compreensão de discursos e práticas culturais de outras sociedades.

Resumo teórico: De acordo com os PCNs, o ensino de línguas estrangeiras deve promover a formação crítica do cidadão, ampliando a sua capacidade de agir em diferentes contextos sociais e culturais. A língua é vista como prática social, permitindo o acesso a diferentes visões de mundo e formas de construir significados. Ou seja, o ensino de inglês está ligado a temas transversais e a uma compreensão mais ampla das práticas discursivas.

Fundamentação: Os PCNs destacam que aprender uma nova língua significa acessar novas formas de participação social e compreender como outras culturas constroem seus discursos. Assim, a alternativa A está correta, pois reconhece que o ensino de línguas estrangeiras oferece acesso à construção de temas transversais em práticas discursivas de outras sociedades — exatamente como prescrevem os PCNs.

Análise das alternativas incorretas:

B: Fala em "visão limitada de diversidade cultural", o que contraria os princípios dos PCNs, que valorizam a ampliação da compreensão cultural.

C: Afirma que o aluno pode agir no mundo apenas por meio do discurso, ignorando que a linguagem também envolve compreensão e interação cultural, e não somente produção discursiva.

D: Reduz o ensino a "comunicação imediata sobre interesses pessoais", negligenciando o aspecto social, cultural e crítico defendido pelos PCNs.

Dica de interpretação: Ao ler questões sobre os PCNs, busque sempre palavras-chave como “práticas discursivas”, “temas transversais” e “ampliação cultural”. Evite alternativas que limitem o ensino ao aspecto técnico ou funcional da língua.

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