No texto Para (re)pensar o ensino de
gêneros, Machado (2004) desenvolveu uma
reflexão teórica sobre como a proposta
teórico-metodológica do Interacionismo
Sociodiscursivo considera como “ensinar
gêneros” nas aulas de Língua Portuguesa.
Segundo a autora, o objeto real de ensino e
aprendizagem é: