A partir da soma de estudos de vários teóricos do ensino da ...
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Q3995321
Educação Artística
A partir da soma de estudos de vários teóricos do ensino da arte, podemos estruturar três
campos conceituais que são fundamentais para o ensino da arte: “a criação/produção, a
percepção/análise e o conhecimento da produção artístico-estética da humanidade,
compreendendo-a historicamente e culturalmente.” (MARTINS, PICOSQUE; GUERRA,
1998, p. 13). De acordo com essas autoras, esses três campos conceituais estão presentes
nos PCN-ARTE e são denominados de:
Gabarito comentado
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Gabarito: D
Fundamento decisivo: A questão cobrava a denominação dos três eixos nos PCN-Arte; como a nomenclatura oficial é produção, fruição e reflexão, somente a alternativa D coincide com ela.
Tema central: Eixos dos PCN-Arte
Análise das alternativas
A
Errada
Incorreta. 'Leitura, reprodução e ousadia' não corresponde à denominação oficial dos três eixos nos PCN-Arte. O erro é objetivo: a tríade apresentada diverge dos termos normativos.
B
Errada
Incorreta. Embora contenha 'produção', substitui os outros dois termos oficiais por 'conhecimento' e 'crítica'. Nos PCN-Arte, a tríade normativa não é essa, mas sim produção, fruição e reflexão.
C
Errada
Incorreta. 'Patrimônio, tempo e espaço' não nomeiam os campos conceituais centrais pedidos pela questão. Não há correspondência com a estrutura dos três eixos dos PCN-Arte.
D
Certa
A alternativa D está correta porque reproduz a denominação oficial adotada pelos PCN-Arte para os três eixos do ensino de Arte: produção, fruição e reflexão.
E
Errada
Incorreta. Apesar de trazer 'reflexão', a alternativa elimina dois termos indispensáveis da tríade oficial, que são 'produção' e 'fruição', e os substitui por 'conhecimento' e 'crítica'. Por isso, não reproduz a nomenclatura dos PCN-Arte.
Pegadinha da questão
A confusão real estava em aceitar termos semanticamente próximos, como leitura, crítica, análise ou conhecimento, no lugar da nomenclatura específica dos PCN-Arte, especialmente trocando 'fruição' por palavras plausíveis da área.
Dica para questões semelhantes
- Quando a questão pedir como os PCN-Arte denominam os eixos ou campos, o critério é cobrar a nomenclatura oficial, não uma paráfrase aproximada.
- Compare a descrição conceitual do enunciado com os nomes normativos: criação/produção → produção; percepção/análise → fruição; conhecimento histórico-cultural → reflexão.
- Se a alternativa usa palavras plausíveis da arte-educação, mas não reproduz exatamente a tríade oficial, ela deve ser descartada.
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