Alternativa correta: E - I, II, III e IV.

1. Tema central da questão:

A questão trata do Planejamento Educacional, especificamente sobre boas práticas na elaboração do Projeto de Ensino-Aprendizagem, conforme Vasconcellos (1999). O foco está em identificar situações em que o professor não deve se dedicar intensamente à elaboração do projeto, pois isso comprometeria seu valor pedagógico e sua intencionalidade transformadora.

2. Base teórica e conceito:

Segundo Vasconcellos, o planejamento deve ser um ato reflexivo, participativo e contextualizado. Projetos impostos, repetitivos ou apenas reproduzidos não promovem aprendizagem significativa nem inovação. O Projeto de Ensino deve considerar a realidade dos alunos, ser flexível e atualizar-se periodicamente para atender às necessidades do contexto escolar (BRASIL, PCNs, 1997).

3. Justificativa da alternativa correta:

Todas as afirmativas I, II, III e IV estão corretas porque descrevem contextos nos quais o planejamento torna-se mecânico ou descontextualizado:

• I: Repetir práticas antigas sem reflexão é o oposto do proposto pelo planejamento crítico.
• II: Projetos impostos tiram a autoria e o envolvimento do professor.
• III: Basear-se só no livro didático limita as possibilidades pedagógicas.
• IV: Projetos imutáveis ignoram a necessidade de atualização constante.

4. Análise das alternativas incorretas:

As opções A, B, C e D são erradas porque excluem uma ou mais alternativas corretas entre I, II, III e IV. Como todos os itens apresentam motivos válidos para que o professor não se envolva profundamente no planejamento, somente a alternativa E reúne a totalidade das respostas adequadas.

5. Dicas de interpretação:

Busque palavras-chave que indiquem restrição (“não deve”, “apenas”, “exclusivamente”) e questione se a prática descrita favorece ou prejudica o envolvimento real do educador com o planejamento. Evite respostas intuitivas sem analisar cada item.

Gostou do comentário? Deixe sua avaliação aqui embaixo!