A escolha de uma metodologia de ensino musical impacta diretamente a experiência de aprendizagem dos alunos. Diversos educadores desenvolveram abordagens ativas que buscam integrar o fazer, o ouvir e o pensar música de forma lúdica e significativa. Esses métodos, embora com especificidades, compartilham o princípio de que a vivência musical precede a codificação teórica. Um maestro de banda, ao planejar suas aulas para um grupo iniciante de crianças, decide adotar uma metodologia que enfatiza o canto, o uso do corpo e de instrumentos de percussão simples como base para a musicalização. Acerca das principais metodologias ativas de educação musical, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. 

(__)A abordagem de Zoltán Kodály prioriza o uso de canções folclóricas da cultura local da criança e utiliza o solfejo relativo (dó móvel) e o manossolfa como ferramentas centrais para o desenvolvimento da percepção melódica.
(__)O método de Émile Jaques-Dalcroze baseia-se exclusivamente no desenvolvimento da técnica instrumental, defendendo que a teoria e a percepção auditiva devem ser trabalhadas apenas após o domínio completo do instrumento.
(__)A metodologia Orff-Schulwerk propõe uma abordagem que integra música, movimento e fala, utilizando um instrumental específico (instrumental Orff) e valorizando a improvisação e a criação coletiva desde o início do processo.
(__)O método Suzuki defende que a aprendizagem musical deve ocorrer de forma semelhante à aquisição da língua materna, com ênfase na escuta atenta, na repetição e no envolvimento ativo dos pais, postergando o início da leitura de partituras.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo: