Ao considerar as abordagens contemporâneas para o ensino de...

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Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Língua Portuguesa |

Q3774371 Português

Ao considerar as abordagens contemporâneas para o ensino de leitura, distintas teorias dialogam com a concepção de linguagem como prática social, deslocando o foco do processo decodificador para a construção interativa de sentidos. À luz dessas perspectivas, qual das alternativas apresenta um entendimento coerente com os fundamentos sociocognitivos e discursivos do processo de leitura?

A compreensão leitora eficaz depende da identificação objetiva de unidades informativas explícitas no texto, de modo que a extração literal dos dados garanta ao leitor o domínio do conteúdo sem necessidade de recorrer a elementos contextuais ou inferenciais.

A leitura envolve um processo ativo de negociação de sentidos entre o texto, o leitor e o contexto sociocomunicativo, sendo a compreensão textual resultado de operações inferenciais mobilizadas a partir da interação entre conhecimento de mundo, propósitos de leitura e estrutura linguístico-discursiva do enunciado.

A compreensão de textos é assegurada pela recuperação ordenada das ideias principais presentes no corpo textual, exigindo que o leitor mantenha uma postura interpretativa neutra diante dos elementos subjetivos ou figurativos que possam comprometer a objetividade do sentido.

A leitura, na perspectiva do letramento escolar, deve buscar a fidelidade interpretativa ao conteúdo explícito do texto, evitando sobreposições de sentido oriundas da experiência individual do leitor, para que a aprendizagem não se desvirtue da intenção original do autor.

O desenvolvimento da competência leitora decorre do domínio gradativo das habilidades metalinguísticas formais, já que a compreensão textual depende primariamente da análise gramatical precisa e do reconhecimento das unidades sintáticas normativas que estruturam o discurso escrito.

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