Antônio Joaquim Severino, em sua análise
sobre a filosofia da educação brasileira, discute a tensão
entre a função ideológica e a função utópica da escola.
Segundo o autor, para que a educação atue como prática de
liberdade e transformação social, ela deve:

Question

Antônio Joaquim Severino, em sua análise
sobre a filosofia da educação brasileira, discute a tensão
entre a função ideológica e a função utópica da escola.
Segundo o autor, para que a educação atue como prática de
liberdade e transformação social, ela deve: Alternativa A: Isolar-se das questões políticas para garantir a
neutralidade científica e a pureza do saber acadêmico.  Ou Alternativa B: Superar a mera transmissão de conhecimentos técnicos,
articulando o saber científico à consciência crítica da
realidade histórica e social do educando.  Ou Alternativa C: Adaptar-se integralmente às demandas do mercado de
trabalho para garantir a eficiência econômica e o
progresso material da nação.  Ou Alternativa D: Focar exclusivamente no desenvolvimento da
subjetividade psicológica, ignorando as estruturas de
poder que moldam o currículo.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] Superar a mera transmissão de conhecimentos técnicos,
articulando o saber científico à consciência crítica da
realidade histórica e social do educando.  Gabarito: BFundamento decisivo: O decisivo é a oposição entre uma educação meramente técnica/neutra e a educação que articula conhecimento científico com consciência crítica da realidade histórico-social.Tema central: Educação emancipatória críticaAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque defende neutralidade apolítica e isolamento das questões políticas, o que contraria a ideia de educação vinculada à historicidade e à consciência crítica. Na base, a pretensão de neutralidade aparece justamente como incompatível com a função transformadora da escola.BCertaA alternativa B está correta porque corresponde ao critério atribuído a Severino para a função emancipatória ou utópica da escola: superar a mera transmissão técnica e articular o saber científico à consciência crítica da realidade histórica e social do educando.CErradaEstá errada porque subordina integralmente a educação às demandas do mercado e à eficiência econômica. Isso reduz a escola a uma lógica instrumental e reprodutivista, oposta à formação crítica exigida pela função utópica da educação.DErradaEstá errada porque propõe foco exclusivo na subjetividade psicológica e desconsidera as estruturas de poder e a dimensão histórico-social do currículo. A base indica que a função transformadora exige análise social e histórica, não uma redução psicologizante.Pegadinha da questãoA confusão real era tomar 'prática de liberdade' como autonomia individual genérica ou como rejeição do saber científico. Em Severino, o ponto não é neutralidade nem anti-intelectualismo, mas articulação entre conhecimento e crítica da realidade social.Dica para questões semelhantesQuando a questão falar em função emancipatória da educação, procure a alternativa que una formação intelectual e consciência crítica da realidade histórico-social.Desconfie de opções que apresentem neutralidade científica, adaptação ao mercado ou tecnicismo como ideal pedagógico em autores de orientação crítica.Não confunda crítica ao tecnicismo com desprezo pela ciência; o critério correto pode ser articulação do saber científico com leitura crítica da realidade.

Antônio Joaquim Severino, em sua análise sobre a filosofia ...

Gabarito comentado

Gabarito: B

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