Visando ampliar o escopo das ações desenvolvidas na Atenção ...

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Q3988712
Saúde Pública Políticas Públicas, Planejamento e Gestão em Saúde Pública , Planejamento e Programação Local de Saúde no Brasil ,
Ano: 2026 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: SES-PE Prova: UPENET/IAUPE - 2026 - SES-PE - Residência Multiprofisisonal - Saúde Coletiva - Saúde Coletiva |
Q3988712 Saúde Pública
Visando ampliar o escopo das ações desenvolvidas na Atenção Primária à Saúde (APS), os Núcleos Ampliados de Saúde da Família e Atenção Básica (NASF-AB) surgem em 2008 como uma política audaciosa de fortalecimento desse nível de atenção por meio do apoio direto de profissionais especializados em diversas áreas a um conjunto de equipes da APS na lógica do apoio matricial. Dessa forma, a partir das demandas identificadas, o apoio prestado ocorre em, pelo menos, duas dimensões: a clínico-assistencial e a técnico-pedagógica.
São consideradas atividades técnico-pedagógicas executadas pelo sanitarista as citadas abaixo, EXCETO
Alternativas

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Gabarito: B

Fundamento decisivo: A decisão estava em separar as atividades técnico-pedagógicas reconhecidas no apoio matricial do NASF-AB da formulação mais ampla de "planejamento estratégico das ações de saúde", que não aparece como item específico do sanitarista no recorte cobrado. Por isso, B é a exceção.

Tema central: Apoio técnico-pedagógico no NASF
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada como exceção porque vigilância em saúde é admitida na agenda técnico-pedagógica do NASF. A base expressamente indica ações de vigilância em saúde como compatíveis com essa dimensão.
B
Certa
A alternativa B é a correta porque o elenco técnico-pedagógico cobrado na base contempla vigilância em saúde, discussão de casos, educação em saúde e suporte à organização do processo de trabalho das equipes. Já a expressão "planejamento estratégico das ações de saúde" não é apresentada nesse recorte como atividade específica do sanitarista, o que a torna a exceção da questão.
C
Errada
Está errada como exceção porque gestão do trabalho em equipes se sustenta pelo suporte à organização do processo de trabalho, integração entre equipes e educação permanente. Isso se alinha diretamente ao apoio matricial técnico-pedagógico.
D
Errada
Está errada como exceção porque discussão de casos é atividade clássica e expressa da dimensão técnico-pedagógica. Aqui há correspondência textual direta com o apoio matricial.
E
Errada
Está errada como exceção porque educação em saúde é compatível com o componente pedagógico do NASF-AB e com a atuação educativa do sanitarista junto às equipes e ao território.
Pegadinha da questão
A confusão real foi aproximar "planejamento e programação de ações entre equipes", admitidos na agenda técnico-pedagógica, de "planejamento estratégico das ações de saúde" em sentido amplo, como se fossem a mesma coisa no recorte cobrado.
Dica para questões semelhantes
  • Em questões sobre NASF-AB, confirme se a atividade aparece vinculada ao apoio matricial técnico-pedagógico, como discussão de casos, educação permanente, vigilância em saúde e organização do processo de trabalho.
  • Não trate automaticamente toda atividade de gestão ou planejamento em saúde como atribuição técnico-pedagógica específica do sanitarista no NASF.
  • Quando o gabarito depender de distinção fina, diferencie ações operacionais entre equipes de formulações amplas e gerenciais, como planejamento estratégico em sentido geral.

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