“[...] explica Carolina Fioroni Ribeiro da Silva, bolsista ...
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Com base no mesmo assunto
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - Matemática |
Q3989624
Português
Texto associado
TEXTO: BEBÊS EXPOSTOS À POBREZA
APRESENTAM ATRASOS NO
DESENVOLVIMENTO MOTOR JÁ AOS SEIS
MESES
Maria Fernanda Ziegler
A pobreza pode afetar o desenvolvimento
motor dos bebês já aos seis meses de idade.
Essa é a conclusão do primeiro estudo brasileiro
que investigou mês a mês a quantidade e a
qualidade do desenvolvimento motor e sua
relação com a vulnerabilidade socioeconômica
nos primeiros meses de vida.
Conduzido por pesquisadores da
Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), o
trabalho acompanhou 88 bebês dos 3 aos 8
meses, sendo 50 deles em situação de
vulnerabilidade socioeconômica. Os resultados
foram publicados na revista Acta Psychologica.
“Além desses bebês alcançarem marcos
motores [como agarrar objetos, virar e sentar]
mais tarde que os não expostos à pobreza, eles
apresentavam menor diversidade de movimentos,
repetindo sempre a mesma estratégia para pegar
um brinquedo, por exemplo”, explica Carolina Fioroni Ribeiro da Silva, bolsista da Fapesp cujo
estudo foi objeto de seu doutorado.
Para Eloisa Tudella, professora da
UFSCar e orientadora da pesquisa, esses atrasos
sutis em lactentes expostos à pobreza podem ter
impactos importantes mais adiante, nos períodos
pré-escolar e escolar.
“Embora não tenha sido o foco direto da
pesquisa, evidências indicam que atrasos
motores leves no primeiro ano de vida podem
influenciar o desenvolvimento global e se associar
a problemas comportamentais na idade escolar,
incluindo transtorno do déficit de atenção com
hiperatividade [TDAH] e transtornos da
coordenação”, afirma.
O estudo mostrou ainda que há espaço
para reversão já que, aos oito meses, os atrasos
já não eram mais significativos. Essa
possibilidade de melhora é atribuída ao
engajamento das mães, que passaram a
reproduzir em casa as orientações dadas durante
as visitas (nenhum pai se apresentou como
responsável para receber as pesquisadoras).
“A maioria das mães expostas à pobreza
era adolescente e não sabia como estimular os
bebês após o nascimento. Durante as visitas, nós
ensinávamos práticas simples, como colocar a
criança de barriga para baixo, usar papel
amassado como brinquedo ou conversar e cantar
para o bebê. Todas as mães se mostraram muito
receptivas, copiavam as ações durante as
avaliações e passaram a interagir mais com os
filhos, favorecendo seu desenvolvimento motor”,
conta Silva, atualmente em pós-doutorado na
Heinrich Heine University, na Alemanha.
Conhecidos como “tummy time”, os
períodos curtos em que o bebê fica de bruços
sobre um tapete, acordado e supervisionado, são
indicados para fortalecer cabeça, pescoço,
ombros, costas e braços, contribuindo para a
preparação da musculatura e a coordenação
necessárias para que o bebê seja capaz de rolar,
sentar, engatinhar e ficar de pé.
“Em muitos lares, os bebês passavam
mais tempo confinados em carrinhos, com poucas
oportunidades para explorar o ambiente,
fortalecer os músculos e experimentar diferentes
formas de se mover, pois não havia espaço para
isso”, afirma Silva.
O trabalho utilizou pela primeira vez no
Brasil o Infant Motor Profile (IMP), instrumento
desenvolvido por pesquisadores da Universidade
de Groningen, na Holanda. Diferente de escalas
que avaliam apenas se o bebê atingiu
determinado marco motor, o IMP analisa também
a qualidade dos movimentos – variação, fluidez,
simetria e desempenho. Isso permite identificar
precocemente riscos neuromotores, planejar
intervenções mais precisas e acompanhar a
evolução das crianças ao longo do tempo.
Segundo Tudella, outra vantagem do
instrumento é reduzir a necessidade de
avaliações mais caras e complexas, como
ressonância magnética em bebês, que em geral
exige sedação.
Fonte:
https://www1.folha.uol.com.br/equilibrioesaude/2026/02
/bebes-expostos-a-pobreza-apresentam-atrasos-nodesenvolvimento-motor-ja-aos-seis-meses.shtml.
Acesso em 12/02/2026.
“[...] explica Carolina Fioroni Ribeiro da Silva,
bolsista da Fapesp cujo estudo foi objeto de seu
doutorado” (3º parágrafo). A palavra em destaque
foi formada pela união da base nominal “bolsa”
com o sufixo “-ista”. Esse mesmo processo de
formação de palavras pode ser comprovado em:
Gabarito comentado
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Gabarito: C
Fundamento decisivo: O comando exige reconhecer o mesmo processo de formação indicado para “bolsista”: derivação sufixal com acréscimo de “-ista” a uma base nominal. Assim, a alternativa deve apresentar estrutura equivalente, sem depender apenas da terminação gráfica.
Tema central: derivação sufixal com -ista
Análise das alternativas
A
Errada
“Lista” está errada porque não resulta da união de uma base nominal autônoma com o sufixo “-ista”. A sequência final “ista” aparece na grafia, mas não corresponde ao sufixo derivacional pedido. Aqui a banca explora falsa semelhança formal.
B
Errada
“Pista” também está errada pelo mesmo motivo morfológico: não é formada por base nominal + “-ista”. O segmento final integra a palavra, sem repetir o processo de derivação sufixal exigido no enunciado.
C
Certa
A alternativa C está correta porque “lojista” reproduz exatamente o processo indicado no comando da questão: formação por derivação sufixal com acréscimo de “-ista” a uma base nominal. Assim como “bolsista” é analisada como “bolsa” + “-ista”, “lojista” se analisa como “loja” + “-ista”. O acerto depende da estrutura morfológica da palavra, não apenas de sua terminação gráfica.
D
Errada
“Insista” está errada porque não é palavra formada por derivação sufixal nominal. Trata-se de forma verbal flexionada do verbo “insistir”, no presente do subjuntivo ou no imperativo. Portanto, o processo aí é de flexão verbal, não de formação por “base nominal + -ista”.
Pegadinha da questão
A confusão entre terminação gráfica e sufixo derivacional real: a banca oferece palavras com final parecido com “-ista” para induzir escolha por aparência, quando o que vale é a decomposição morfológica.
Dica para questões semelhantes
- Leia o comando com precisão: se ele pede o mesmo processo de formação, não basta a palavra terminar de modo parecido.
- Teste a decomposição morfológica da alternativa: é preciso haver base nominal autônoma + sufixo “-ista”.
- Separe derivação de flexão: forma verbal flexionada não equivale a palavra formada por sufixação.
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Comentários
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Resumo curto e objetivo sobre formação de palavras:
- Derivação prefixal: acréscimo de prefixo → desleal (des).
- Derivação sufixal: acréscimo de sufixo → felicidade (dade).
- Derivação prefixal e sufixal: acréscimo simultâneo → infelizmente (in + mente).
- Composição: união de duas bases → passatempo (passa + tempo).
- Parassíntese: prefixo e sufixo juntos, sem existir a forma isolada → entristecer (en + triste + cer).
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