“Segundo Tudella, outra vantagem do
instrumento é reduzir a necessidade de
avaliações mais caras e complexas, como
ressonância magnética em bebês, que em geral
exige sedação” (11º parágrafo). No texto, a
palavra em destaque serve para:

Question

TEXTO: BEBÊS EXPOSTOS À POBREZA
APRESENTAM ATRASOS NO
DESENVOLVIMENTO MOTOR JÁ AOS SEIS
MESES
Maria Fernanda Ziegler    A pobreza pode afetar o desenvolvimento
motor dos bebês já aos seis meses de idade.
Essa é a conclusão do primeiro estudo brasileiro
que investigou mês a mês a quantidade e a
qualidade do desenvolvimento motor e sua
relação com a vulnerabilidade socioeconômica
nos primeiros meses de vida.
    Conduzido por pesquisadores da
Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), o
trabalho acompanhou 88 bebês dos 3 aos 8
meses, sendo 50 deles em situação de
vulnerabilidade socioeconômica. Os resultados
foram publicados na revista Acta Psychologica.

“Além desses bebês alcançarem marcos
motores [como agarrar objetos, virar e sentar]
mais tarde que os não expostos à pobreza, eles
apresentavam menor diversidade de movimentos,
repetindo sempre a mesma estratégia para pegar
um brinquedo, por exemplo”, explica Carolina Fioroni Ribeiro da Silva, bolsista da Fapesp cujo
estudo foi objeto de seu doutorado.
     Para Eloisa Tudella, professora da
UFSCar e orientadora da pesquisa, esses atrasos
sutis em lactentes expostos à pobreza podem ter
impactos importantes mais adiante, nos períodos
pré-escolar e escolar.      “Embora não tenha sido o foco direto da
pesquisa, evidências indicam que atrasos
motores leves no primeiro ano de vida podem
influenciar o desenvolvimento global e se associar
a problemas comportamentais na idade escolar,
incluindo transtorno do déficit de atenção com
hiperatividade [TDAH] e transtornos da
coordenação”, afirma.
      O estudo mostrou ainda que há espaço
para reversão já que, aos oito meses, os atrasos
já não eram mais significativos. Essa
possibilidade de melhora é atribuída ao
engajamento das mães, que passaram a
reproduzir em casa as orientações dadas durante
as visitas (nenhum pai se apresentou como
responsável para receber as pesquisadoras).    “A maioria das mães expostas à pobreza
era adolescente e não sabia como estimular os
bebês após o nascimento. Durante as visitas, nós
ensinávamos práticas simples, como colocar a
criança de barriga para baixo, usar papel
amassado como brinquedo ou conversar e cantar
para o bebê. Todas as mães se mostraram muito
receptivas, copiavam as ações durante as
avaliações e passaram a interagir mais com os
filhos, favorecendo seu desenvolvimento motor”,
conta Silva, atualmente em pós-doutorado na
Heinrich Heine University, na Alemanha.
      Conhecidos como “tummy time”, os
períodos curtos em que o bebê fica de bruços
sobre um tapete, acordado e supervisionado, são
indicados para fortalecer cabeça, pescoço,
ombros, costas e braços, contribuindo para a
preparação da musculatura e a coordenação
necessárias para que o bebê seja capaz de rolar,
sentar, engatinhar e ficar de pé.
      “Em muitos lares, os bebês passavam
mais tempo confinados em carrinhos, com poucas
oportunidades para explorar o ambiente,
fortalecer os músculos e experimentar diferentes
formas de se mover, pois não havia espaço para
isso”, afirma Silva.
    O trabalho utilizou pela primeira vez no
Brasil o Infant Motor Profile (IMP), instrumento
desenvolvido por pesquisadores da Universidade
de Groningen, na Holanda. Diferente de escalas
que avaliam apenas se o bebê atingiu
determinado marco motor, o IMP analisa também
a qualidade dos movimentos – variação, fluidez,
simetria e desempenho. Isso permite identificar
precocemente riscos neuromotores, planejar
intervenções mais precisas e acompanhar a
evolução das crianças ao longo do tempo.
    Segundo Tudella, outra vantagem do
instrumento é reduzir a necessidade de
avaliações mais caras e complexas, como
ressonância magnética em bebês, que em geral
exige sedação.
Fonte:
https://www1.folha.uol.com.br/equilibrioesaude/2026/02
/bebes-expostos-a-pobreza-apresentam-atrasos-nodesenvolvimento-motor-ja-aos-seis-meses.shtml.
Acesso em 12/02/2026. “Segundo Tudella, outra vantagem do
instrumento é reduzir a necessidade de
avaliações mais caras e complexas, como
ressonância magnética em bebês, que em geral
exige sedação” (11º parágrafo). No texto, a
palavra em destaque serve para:  Alternativa A: indicar conformidade Ou Alternativa B: contrastar informações Ou Alternativa C: introduzir um numeral ordinal  Ou Alternativa D: apresentar a causa de uma ação

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] indicar conformidade Gabarito: AFundamento decisivo: No trecho “Segundo Tudella, outra vantagem do instrumento é reduzir a necessidade de avaliações mais caras e complexas, como ressonância magnética em bebês, que em geral exige sedação”, a palavra destacada introduz a fonte enunciativa da informação e tem valor de conformidade, equivalente a “de acordo com” Tudella; por isso, a alternativa correta é a A.Tema central: valor semântico de SegundoAnálise das alternativasACertaA alternativa A está correta porque, em “Segundo Tudella”, o termo não indica ordem, causa nem oposição entre ideias. Ele atribui a informação à fala de Tudella e marca conformidade com o que ela afirma, com sentido equivalente a “de acordo com”.BErradaEstá errada porque o trecho não estabelece contraste entre informações. “Segundo” não introduz oposição nem relação adversativa; apenas apresenta a voz de Tudella como fonte da afirmação.CErradaEstá errada porque, nesse contexto, “Segundo” não funciona como numeral ordinal. Não há substantivo indicando ordem ou posição; a construção é “Segundo Tudella”, com valor de atribuição de fala, e não de enumeração.DErradaEstá errada porque o termo destacado não exprime causa. O trecho não apresenta motivo para a ação; apresenta quem sustenta a informação. Assim, “Segundo” introduz fonte enunciativa, não relação causal.Pegadinha da questãoA confusão real está em tomar “Segundo” pelo seu uso como numeral ordinal e ignorar que a questão cobra o valor semântico no contexto. Na construção “Segundo + nome”, o termo marca fonte do enunciado, com sentido de conformidade.Dica para questões semelhantesVerifique se a palavra está sendo cobrada pelo sentido no contexto, não por uma classe possível fora dele.Quando aparecer a estrutura “Segundo + nome”, teste a substituição por “de acordo com”; se o sentido se mantiver, há valor de conformidade e atribuição de fonte.Elimine alternativas como contraste, causa ou enumeração quando o trecho apenas identifica quem afirma a informação.

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Gabarito: A

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