Acerca das dificuldades de aprendizagem e seus fatores associados, analise as assertivas abaixo e julgue-as em Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
( ) A identificação das dificuldades de aprendizagem deve iniciar pela caracterização do problema apresentado pelo aluno e pela investigação de suas causas.
( ) As dificuldades de aprendizagem não interferem no rendimento escolar, estando desvinculadas da motivação dos alunos.
( ) Fatores como falhas no sistema educacional, condições emocionais e quadros neurológicos podem contribuir para dificuldades de aprendizagem.Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?

Question

Acerca das dificuldades de aprendizagem e seus fatores associados, analise as assertivas abaixo e julgue-as em Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
( ) A identificação das dificuldades de aprendizagem deve iniciar pela caracterização do problema apresentado pelo aluno e pela investigação de suas causas.
( ) As dificuldades de aprendizagem não interferem no rendimento escolar, estando desvinculadas da motivação dos alunos.
( ) Fatores como falhas no sistema educacional, condições emocionais e quadros neurológicos podem contribuir para dificuldades de aprendizagem.Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima? Alternativa A: V - F - V. Ou Alternativa B: V - V - F. Ou Alternativa C: F - V - V. Ou Alternativa D: F - F - V.

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Alternativa [A] V - F - V. Gabarito: AFundamento decisivo: A decisão dependia de reconhecer, na 1ª assertiva, a identificação do problema e a investigação de causas, e, na 2ª e 3ª, a incompatibilidade da negação absoluta do impacto no rendimento/motivação e a aceitação da multifatorialidade.Tema central: Dificuldades de aprendizagemAnálise das alternativasACertaA alternativa A está correta porque traduz a sequência compatível com o critério técnico mínimo do tema. A 1ª assertiva é verdadeira, pois a identificação das dificuldades de aprendizagem envolve começar pela caracterização do problema apresentado pelo aluno e pela investigação de fatores causais. A 2ª é falsa, porque negar interferência no rendimento escolar contradiz a própria noção funcional de dificuldade de aprendizagem, e também é incorreto tratá-la como desvinculada da motivação. A 3ª é verdadeira, pois o tema é multifatorial e admite contribuição de fatores educacionais, emocionais e neurológicos.BErradaEstá errada porque marca a 2ª assertiva como verdadeira. Esse ponto contraria o critério central da questão: dificuldades de aprendizagem interferem no desempenho escolar e não podem ser tratadas como desvinculadas da motivação.CErradaEstá errada em dois pontos objetivos: considera falsa a 1ª assertiva, embora a identificação envolva delimitar o problema e investigar causas, e considera verdadeira a 2ª, apesar de ela negar indevidamente impacto no rendimento e relação com a motivação.DErradaEstá errada porque trata a 1ª assertiva como falsa. Pela base da questão, a caracterização do problema apresentado pelo aluno e a investigação de fatores explicativos compõem o núcleo inicial da análise das dificuldades de aprendizagem.Pegadinha da questãoA armadilha está na 2ª assertiva, que usa negações absolutas para induzir erro. A 1ª também pode confundir quem restringe a investigação de causas ao contexto clínico.Dica para questões semelhantesDesconfie de assertivas que neguem de forma absoluta impacto no rendimento escolar.Em questões de identificação, verifique se há caracterização do problema e investigação de fatores explicativos.Quando o tema envolver dificuldades de aprendizagem, considere a possibilidade de múltiplos fatores associados.

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Acerca das dificuldades de aprendizagem e seus fatores assoc...

Gabarito comentado

Gabarito: A

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