A avaliação externa é um dos tipos de avaliação presentes nos sistemas educacionais
contemporâneos, com características específicas quando comparada à avaliação da
aprendizagem, também chamada de avaliação interna. Assim, a respeito dos aspectos
relacionados à avaliação externa, analise as afirmativas, julgando-as (V), se verdadeiras, ou (F),
se falsas.
(_) Pode ser realizada por equipes do Ministério da Educação, das Secretarias Municipais, das
Estaduais de Educação, ou mesmo de consultores, instituições e empresas contratados para
esse fim.
(_) É em larga escala quando produzida de modo padronizado para alcançar uma grande
quantidade de estudantes ao mesmo tempo, de forma amostral ou mesmo censitária.
(_) Possibilita obter uma visão do funcionamento e do desempenho geral da Educação Básica
do país, em cada estado, município, localidade e escola.
Qual alternativa preenche, corretamente, de cima para baixo, os parênteses?

Question

A avaliação externa é um dos tipos de avaliação presentes nos sistemas educacionais
contemporâneos, com características específicas quando comparada à avaliação da
aprendizagem, também chamada de avaliação interna. Assim, a respeito dos aspectos
relacionados à avaliação externa, analise as afirmativas, julgando-as (V), se verdadeiras, ou (F),
se falsas.
(_) Pode ser realizada por equipes do Ministério da Educação, das Secretarias Municipais, das
Estaduais de Educação, ou mesmo de consultores, instituições e empresas contratados para
esse fim.
(_) É em larga escala quando produzida de modo padronizado para alcançar uma grande
quantidade de estudantes ao mesmo tempo, de forma amostral ou mesmo censitária.
(_) Possibilita obter uma visão do funcionamento e do desempenho geral da Educação Básica
do país, em cada estado, município, localidade e escola.
Qual alternativa preenche, corretamente, de cima para baixo, os parênteses?  Alternativa A: V – V – V.  Ou Alternativa B: V – V – F. Ou Alternativa C: F – F – V. Ou Alternativa D: V – F – V.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] V – V – V.  Gabarito: AFundamento decisivo: O decisivo era interpretar as afirmações como descrições gerais: “externa” refere-se à equipe escolar avaliada, e a possibilidade de diagnóstico não implica resultados para todas as escolas em qualquer aplicação. As três afirmações permanecem verdadeiras, levando à alternativa A.Tema central: Características da avaliação externaAnálise das alternativasACertaA alternativa A está correta porque o referencial de externalidade é a equipe escolar avaliada: órgãos governamentais e instituições contratadas podem conduzir a avaliação. Quando realizada em larga escala, ela utiliza instrumentos padronizados para amplos contingentes, sem exigir aplicação censitária. Seus resultados permitem diagnósticos dos sistemas e das escolas conforme a cobertura e o desenho da avaliação; a terceira afirmativa expressa essa possibilidade, não uma garantia de resultados para todas as escolas em qualquer aplicação.BErradaErra ao marcar a terceira afirmativa como falsa. A avaliação externa permite diagnosticar o desempenho educacional em diferentes níveis, inclusive o escolar, conforme o desenho da avaliação. A ausência de resultados individualizados por escola em aplicações amostrais do Saeb não invalida essa possibilidade geral.CErradaErra ao considerar falsas as duas primeiras afirmativas. Equipes do MEC, das secretarias e instituições contratadas podem realizar avaliação externa porque são externas à equipe escolar avaliada. Além disso, a avaliação em larga escala admite aplicação padronizada tanto por amostragem quanto por censo.DErradaErra ao marcar a segunda afirmativa como falsa. A larga escala combina padronização e alcance de amplos contingentes de estudantes; não exige avaliar todos eles. Portanto, a aplicação amostral é compatível com essa classificação, assim como a censitária.Pegadinha da questãoConfundir avaliação externa com avaliação necessariamente externa ao sistema educacional, larga escala com aplicação exclusivamente censitária e possibilidade de diagnóstico escolar com garantia de resultados para toda escola em qualquer aplicação.Dica para questões semelhantesIdentifique o referencial de externalidade: o agente deve ser externo à equipe escolar avaliada, não necessariamente ao sistema educacional.Ao analisar larga escala, verifique a padronização e o alcance da aplicação; a amostragem não descaracteriza essa modalidade.Diferencie possibilidade de diagnóstico por escola de cobertura universal: a divulgação dos resultados depende do desenho e dos critérios da avaliação.

A avaliação externa é um dos tipos de avaliação presentes no...

Gabarito comentado

Gabarito: A

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