A respeito da História da Educação Brasileira, analise a descrição e indique a alternativa que
preencha, corretamente, a lacuna.
A aula jesuíta caracterizava-se por seu caráter ______________, ou seja, o docente se dirigia
diretamente a cada aluno e o procedimento predominante era o interrogatório, momento em que
eram trabalhados conteúdos de memorização para reprodução. Estabelecia-se uma relação
entre a repetição do texto diante do jesuíta, a prática da disciplina espiritual e do autoexame. A
competição era estimulada através de disputas que poderiam ser públicas ou realizadas na
presença de membros da ordem, com o propósito de incentivar o aprendizado.

Question

A respeito da História da Educação Brasileira, analise a descrição e indique a alternativa que
preencha, corretamente, a lacuna.
A aula jesuíta caracterizava-se por seu caráter ______________, ou seja, o docente se dirigia
diretamente a cada aluno e o procedimento predominante era o interrogatório, momento em que
eram trabalhados conteúdos de memorização para reprodução. Estabelecia-se uma relação
entre a repetição do texto diante do jesuíta, a prática da disciplina espiritual e do autoexame. A
competição era estimulada através de disputas que poderiam ser públicas ou realizadas na
presença de membros da ordem, com o propósito de incentivar o aprendizado.  Alternativa A: informal Ou Alternativa B: cooperativo Ou Alternativa C: individualizante Ou Alternativa D: interdisciplinar

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] individualizante Gabarito: CFundamento decisivo: A explicação imediatamente após a lacuna — “o docente se dirigia diretamente a cada aluno” — é a pista definidora introduzida por “ou seja” e conduz à alternativa C.Tema central: Caráter individualizante da aula jesuítaAnálise das alternativasAErradaInformalidade não equivale a dirigir-se individualmente ao aluno. Além disso, a descrição destaca procedimentos de interrogatório, repetição e disciplina, e não uma relação caracterizada como informal.BErradaO caráter cooperativo exigiria uma dinâmica caracterizada pela colaboração entre estudantes. O trecho destaca a interlocução do docente com cada aluno e o estímulo a disputas competitivas, não a cooperação.CCerta“Individualizante” caracteriza a relação em que cada estudante é destinatário direto da atuação docente. O critério é a forma de interlocução professor-aluno, não a presença de apenas um aluno na aula nem a adaptação do currículo aos interesses individuais. O interrogatório e a reprodução de conteúdos reforçam a descrição, mas não são, isoladamente, suficientes para essa classificação.DErradaInterdisciplinaridade diz respeito à articulação entre disciplinas ou áreas de conhecimento. A descrição trata da forma de interlocução entre docente e aluno, sem apresentar essa articulação.Pegadinha da questãoTomar a memorização como critério suficiente ou interpretar as disputas públicas como cooperação desvia a atenção da definição expressa após “ou seja”: o direcionamento do docente a cada aluno.Dica para questões semelhantesQuando a lacuna é seguida de “ou seja”, confronte cada termo com a explicação imediatamente apresentada.Diferencie o destinatário da ação docente, a colaboração entre estudantes e a articulação entre disciplinas: são aspectos distintos da prática pedagógica.Não use memorização ou interrogatório, isoladamente, para concluir que uma aula tem caráter individualizante.

A respeito da História da Educação Brasileira, analise a des...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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