Considerando-se as distintas funções de avaliação de aprendizagem escolar e os momentos
de sua realização, é correto afirmar que aquela que busca analisar o desempenho de cada
estudante ao final de cada etapa ou período letivo, cumprindo usualmente uma finalidade
certificadora e de síntese de resultados, é uma avaliação de função:

Question

Considerando-se as distintas funções de avaliação de aprendizagem escolar e os momentos
de sua realização, é correto afirmar que aquela que busca analisar o desempenho de cada
estudante ao final de cada etapa ou período letivo, cumprindo usualmente uma finalidade
certificadora e de síntese de resultados, é uma avaliação de função:  Alternativa A: Diagnóstica. Ou Alternativa B: Formativa. Ou Alternativa C: Mediadora. Ou Alternativa D: Somativa.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] Somativa. Gabarito: DFundamento decisivo: A pista do enunciado é a finalidade certificadora ao término da etapa; essa combinação seleciona a alternativa D.Tema central: Funções da avaliação escolarAnálise das alternativasAErradaA avaliação diagnóstica identifica conhecimentos prévios, condições de aprendizagem e dificuldades para orientar o planejamento ou a intervenção. Seu critério definidor é o levantamento de condições e necessidades, não a síntese certificadora dos resultados finais.BErradaA avaliação formativa acompanha a aprendizagem para ajustar o ensino e favorecer avanços durante o processo. Sua finalidade é regular esse processo, e não produzir o balanço final voltado à certificação descrito na questão.CErradaA avaliação mediadora enfatiza o acompanhamento e a intervenção pedagógica para favorecer a construção da aprendizagem. Essa finalidade de mediação não corresponde à síntese de resultados para certificação ao término de uma etapa.DCertaA alternativa D está correta porque a avaliação somativa faz um balanço dos resultados da aprendizagem ao término de uma etapa ou período. Esse balanço subsidia usualmente decisões de certificação, correspondendo à função solicitada.Pegadinha da questãoAnalisar o desempenho individual não basta para identificar a função avaliativa, assim como aplicar uma avaliação ao final de uma etapa não a torna necessariamente somativa. O que decide aqui é a combinação desse momento com a síntese dos resultados e a finalidade certificadora.Dica para questões semelhantesIdentifique conjuntamente o momento e a finalidade da avaliação; não classifique apenas pela ocasião em que ela ocorre.Associe o balanço final de resultados, usualmente voltado à certificação, à função somativa.Diferencie o levantamento de condições e dificuldades, próprio da função diagnóstica, do acompanhamento para ajustar o ensino, próprio da função formativa.Reconheça a avaliação mediadora pela ênfase no acompanhamento e na intervenção voltados à construção da aprendizagem.

Considerando-se as distintas funções de avaliação de aprendi...

Gabarito comentado

Gabarito: D

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