Uma professora reuniu um grupo de crianças de 2° ano do Ens...

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Q931059

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica I |

Q931059 Pedagogia

Uma professora reuniu um grupo de crianças de 2° ano do Ensino Fundamental I e apresentou-lhes algumas situações sobre unidades, dezenas e centenas.

Imagem associada para resolução da questão

Lerner (1995) usa o exemplo apresentado para tratar de concepções das crianças de primeiro ano do ensino fundamental I acerca do sistema de numeração decimal. Para ela, se reconhecemos que o sistema de numeração é um objeto de conhecimento muito complexo, reconhecemos também que

sua compreensão não pode ser obtida simplesmente através de explicações acerca do valor das dezenas ou das centenas.

as crianças que não compreendem o valor posicional não são capazes de escrever e interpretar números de dois e três algarismos.

a compreensão do valor das dezenas e centenas é um requisito prévio para a compreensão de outros aspectos do sistema de numeração.

as crianças que não compreendem o valor posicional não distinguem que um número é maior que outro em função da quantidade de algarismos.

a representação figurativa – como os pontos – constitui uma ajuda para a compreensão do sistema de numeração.

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