Ka pẽ Nãn kãmĩ ka ũ ag vỹ kanhgág ag mỹ tỹ nén ũ há nỹtĩ. ...
Ka pẽ
Nãn kãmĩ ka ũ ag vỹ kanhgág ag mỹ tỹ nén ũ há nỹtĩ. Mỹr vỹ tỹ vẽnhkagta nỹtĩ. Ũ vỹ tỹ Kamẽ nỹtĩ, javo ũ tóg tỹ Kanhru nỹtĩ gé. Eg tỹ ka to pétór ke mũ ẽn vỹ tỹ vẽnhkagta rỹ nĩ, fag tỹ fag kósin mãn kar kron fã vẽ. Pétór vỹ tỹ rá téj nĩ. Jãvo mug ke mũ ẽn vỹ ẽg mráj ki há nĩ, ti kén kỹ ẽg vỹ to sãg tĩ ẽg mráj to. Mug vỹ tỹ rá ror nĩ. (Ação Saberes Indigenas na escola UFRGS, 2022).
Texto tỹ ne kãmén nẽ?
Gabarito comentado
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Gabarito: B
Fundamento decisivo: A questão pede o assunto do texto, e a base indica que a identificação deve partir do título e dos referentes que se repetem e se desenvolvem no trecho: "Ka pẽ ... Eg tỹ ka to pétór ke mũ ẽn vỹ tỹ vẽnhkagta rỹ nĩ ... Jãvo mug ke mũ ẽn vỹ ẽg mráj ki há nĩ". Assim, a alternativa correta é a que nomeia o tema global construído por esse desenvolvimento, e não um detalhe isolado.
- Quando o comando perguntar de que trata o texto, procure primeiro o título e os termos que mais se repetem no desenvolvimento.
- Diferencie referente principal de exemplos, classificações ou usos particulares apresentados ao longo do texto.
- Não transforme a última informação do texto em tema central sem verificar se ela retoma o tópico dominante.
- Se várias alternativas trazem palavras do texto, escolha a que resume o conjunto, não a que isola um trecho.
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