Para possibilitar que as pessoas com deficiências tenham acesso às aulas de Educação Física, é preciso novas políticas educacionais que assegurem o financiamento permanente, os espaços e materiais específicos adaptados e profissionais especializados.

A mudança de um sistema educacional, que se caracterizou tradicionalmente por ser excludente para um que se comprometa efetivamente a responder, com qualidade e eficiência, às necessidades educacionais de todos, inclusive às dos alunos com deficiência, caracteriza um processo curto e simples de transformação, tanto do pensar educacional, como da prática pedagógica.

Em relação ao componente curricular Educação Física e às pessoas com deficiência, estas devem ser excluídas das aulas, por desconhecimento, receio ou mesmo preconceito por parte dos docentes.

Quanto ao papel da Educação Física na escola, frente ao paradigma da educação inclusiva, a especificidade dessa disciplina poderá recorrer às produções da Educação Física adaptada e ignorá-las, com o objetivo de excluir os alunos com deficiência em suas aulas.