O psicólogo necessita de focar naquilo que o aluno não consegue realizar, ou mesmo se centrar somente no aluno, para compreender o motivo do fracasso escolar, porque os dados atuais mostram a ineficiência de, em casos de avaliação das dificuldades no processo de escolarização, avaliar o aluno prospectivamente.

 O psicólogo, no contexto escolar, para elaborar planos de intervenção, precisa compreender e conhecer dados objetivos relativos à organização escolar, a realidade da comunidade escolar, o projeto político-pedagógico, o número de estudantes, de turmas, de professores, índice de aprovação, bem como a sua história. 

O psicólogo, em contextos educativos, tem muito a contribuir em busca de uma prática pedagógica voltada para o indivíduo, realizando avaliações e escutas clínicas para fundamentar o diagnóstico que irá nortear as ações e os manejos em sala de aula. 

O profissional de psicologia, no contexto escolar, precisa enfatizar a dimensão subjetiva das experiências educacionais, fornecendo ferramentas terapêuticas na formação continuada de professores, para que possam ser replicadas em sala de aula.

O psicólogo tem a tarefa específica de fazer a divisão e esclarecer à comunidade escolar os problemas que são de ordem institucional e social e aquilo que sabidamente se refere ao desarranjo e problemas exclusivos do próprio estudante.