A mediação pedagógica no ensino de Geografia apoia-se no us...
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Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Teotônio Vilela - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Teotônio Vilela - AL - Professor de Geografia |
Q4429765
Geografia
A mediação pedagógica no ensino de Geografia
apoia-se no uso diversificado de recursos didáticos e
tecnologias da informação para promover o letramento
cartográfico e o pensamento espacial dos estudantes. A
integração de linguagens visuais, maquetes, cartas
topográficas e ferramentas digitais permite transpor
abstrações conceituais em análises concretas do
território. Relacione as ferramentas e recursos didáticos
descritos na COLUNA 1 às suas respectivas aplicações
metodológicas no ensino de Geografia apresentadas na COLUNA 2:
COLUNA 1
1. Sistemas de Informação Geográfica e Geotecnologias Digitais.
2. Maquetes Tridimensionais e Bloco-Diagramas.
3. Croquis Cartográficos e Mapas Mentais.
4. Cartas Topográficas e Fotografias Aéreas.
5. Imagens de Satélite e Sensoriamento Remoto.
COLUNA 2
(__) Recursos valiosos para a representação do espaço vivido e percebido pelos alunos, permitindo avaliar a apreensão subjetiva do lugar e a capacidade de abstração espacial sem a exigência imediata do rigor métrico formal.
(__) Plataformas e softwares de geoprocessamento que possibilitam a sobreposição de camadas temáticas de dados interativos, favorecendo a análise de correlações socioespaciais complexas e a simulação de cenários territoriais na sala de aula.
(__) Ferramentas essenciais para o estudo do relevo e das curvas de nível, permitindo a leitura de perfis topográficos, a identificação de vertentes e a medição direta de distâncias e altitudes com elevada precisão escalar.
(__) Representações físicas táticas que materializam as formas da superfície e a altimetria, facilitando a compreensão tátil e visual das curvas de nível, da declividade e do escoamento das águas para estudantes da Educação Básica.
(__) Produtos ópticos e de radar que captam a radiação eletromagnética da Terra, viabilizando o monitoramento temporal do desmatamento, da expansão urbana e das queimadas por meio da análise de diferentes bandas espectrais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo.
COLUNA 1
1. Sistemas de Informação Geográfica e Geotecnologias Digitais.
2. Maquetes Tridimensionais e Bloco-Diagramas.
3. Croquis Cartográficos e Mapas Mentais.
4. Cartas Topográficas e Fotografias Aéreas.
5. Imagens de Satélite e Sensoriamento Remoto.
COLUNA 2
(__) Recursos valiosos para a representação do espaço vivido e percebido pelos alunos, permitindo avaliar a apreensão subjetiva do lugar e a capacidade de abstração espacial sem a exigência imediata do rigor métrico formal.
(__) Plataformas e softwares de geoprocessamento que possibilitam a sobreposição de camadas temáticas de dados interativos, favorecendo a análise de correlações socioespaciais complexas e a simulação de cenários territoriais na sala de aula.
(__) Ferramentas essenciais para o estudo do relevo e das curvas de nível, permitindo a leitura de perfis topográficos, a identificação de vertentes e a medição direta de distâncias e altitudes com elevada precisão escalar.
(__) Representações físicas táticas que materializam as formas da superfície e a altimetria, facilitando a compreensão tátil e visual das curvas de nível, da declividade e do escoamento das águas para estudantes da Educação Básica.
(__) Produtos ópticos e de radar que captam a radiação eletromagnética da Terra, viabilizando o monitoramento temporal do desmatamento, da expansão urbana e das queimadas por meio da análise de diferentes bandas espectrais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo.
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