Tema central da questão: Análise linguística e suas dimensões no ensino de Língua Portuguesa. A prova exige conhecimento sobre o conceito ampliado de análise linguística, em oposição à visão meramente normativa tradicional.

Alternativa correta: B) V • V • F • F • V

Justificativa das afirmativas:

1ª - Verdadeira: A análise linguística contemporânea vai além da gramática normativa. Inclui tanto o trabalho com normas da língua quanto questões discursivas e textuais, conforme defende Geraldi: “análise linguística implica trabalhar a língua em uso e não apenas seus mecanismos.”

2ª - Verdadeira: O processo de reescrita na análise linguística é fundamental. Refletir, revisar e adaptar o texto do aluno para o público alvo integra a abordagem reflexiva defendida nos Parâmetros Curriculares Nacionais e por autores como Bechara e Geraldi.

3ª - Falsa: Dizer que a análise linguística leva a uma “perspectiva taxonômica” é incorreto. Taxonomia refere-se apenas à classificação de elementos, visão limitada e oposta ao que atualmente se espera do ensino-reflexão da linguagem.

4ª - Falsa: Análise linguística não se reduz à gramática “aplicada ao texto”. Ela pressupõe reflexão, construção de sentidos e aborda a língua em uso. O objetivo não é somente reconhecer padrões, mas compreender a linguagem em circulação real.

5ª - Verdadeira: Conforme Nascimento (2015), há uma progressão das atividades: do uso (linguísticas), passando pela reflexão sobre o uso (epilinguísticas) até, por fim, a metalinguagem (metalinguísticas), momento de explicitação formal sobre a língua.

Estratégia para não errar: Repare em palavras-chave (“taxonômica”, “aplicada”, “posteriores”) e relacione-as à abordagem atual da BNCC: predomínio da reflexão e do contexto, não da simples memorização de regras.

Resumo: A alternativa correta expressa a compreensão atual da análise linguística: prática reflexiva, contextualizada e progressiva no ensino da língua.

Gostou do comentário? Deixe sua avaliação aqui embaixo!