A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) redefine a
compreensão da Educação Infantil no conjunto da
Educação Básica, afirmando sua autonomia
epistemológica e formativa. Nessa etapa, as
experiências educativas se estruturam a partir dos eixos
das interações e das brincadeiras, articuladas aos
direitos de aprendizagem e desenvolvimento e aos
campos de experiências. Sob a ótica dos fundamentos que orientam essa etapa,
assinale a alternativa que expressa de modo correto a
concepção subjacente à BNCC:

Question

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) redefine a
compreensão da Educação Infantil no conjunto da
Educação Básica, afirmando sua autonomia
epistemológica e formativa. Nessa etapa, as
experiências educativas se estruturam a partir dos eixos
das interações e das brincadeiras, articuladas aos
direitos de aprendizagem e desenvolvimento e aos
campos de experiências. Sob a ótica dos fundamentos que orientam essa etapa,
assinale a alternativa que expressa de modo correto a
concepção subjacente à BNCC: Alternativa A: A BNCC compreende a Educação Infantil como
espaço formativo que, ao reconhecer a criança como
sujeito histórico e produtor de cultura, deve garantir
que suas vivências se convertam em aprendizagens
mensuráveis, assegurando a progressão das
competências que servirão de base às etapas
subsequentes da escolarização. Ou Alternativa B: A BNCC estabelece que a Educação Infantil é o
início do percurso educativo e, como tal, deve
assegurar experiências de socialização e expressão
nas quais a criança constrói sentidos, mas cujo valor
pedagógico está condicionado à intencionalidade
docente em transformar essas vivências em objetivos
de aprendizagem formalmente avaliáveis. Ou Alternativa C: A BNCC concebe a Educação Infantil como etapa em
que o aprender emerge da experiência vivida,
mediada pela cultura e pela linguagem, sendo a
criança reconhecida como protagonista de processos
de significação que não se subordinam à lógica
disciplinar, mas que se configuram em campos de
experiência nos quais o conhecimento é produzido
nas interações e na ludicidade. Ou Alternativa D: Ao tratar a Educação Infantil como primeira etapa da
Educação Básica, a BNCC propõe que a
centralidade do currículo resida na observação das
singularidades do desenvolvimento infantil, mas sem
romper com a necessidade de planejamento
sequencial de conteúdos que deem coerência à
continuidade pedagógica entre as etapas.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] A BNCC concebe a Educação Infantil como etapa em
que o aprender emerge da experiência vivida,
mediada pela cultura e pela linguagem, sendo a
criança reconhecida como protagonista de processos
de significação que não se subordinam à lógica
disciplinar, mas que se configuram em campos de
experiência nos quais o conhecimento é produzido
nas interações e na ludicidade. Gabarito: CFundamento decisivo: A questão opõe a organização da Educação Infantil por interações, brincadeiras e campos de experiências à lógica de mensuração, avaliação formal e sequência de conteúdos. Como o enunciado cobra a concepção subjacente à BNCC, a alternativa correta é a que preserva esse núcleo e afasta a escolarização precoce.Tema central: BNCC na Educação InfantilAnálise das alternativasAErradaO erro está em deslocar o centro da Educação Infantil para aprendizagens mensuráveis e progressão de competências voltadas às etapas seguintes. Pela base, a BNCC não concebe essa etapa como preparação escolarizante centrada em mensuração, mas por experiências, interações, brincadeiras e campos de experiências.BErradaO problema específico é condicionar o valor pedagógico das vivências à sua transformação em objetivos de aprendizagem formalmente avaliáveis. A base afirma que a intencionalidade pedagógica existe, mas não para formalizar a experiência infantil como critério central de avaliação.CCertaA alternativa C está correta porque expressa a concepção da BNCC para a Educação Infantil: a criança é protagonista, a aprendizagem ocorre nas interações e na ludicidade, mediada pela cultura e pela linguagem, e o currículo se organiza por campos de experiências, sem subordinação à lógica disciplinar.DErradaA alternativa erra ao reintroduzir planejamento sequencial de conteúdos como eixo de coerência curricular. Segundo a base, a BNCC não organiza a Educação Infantil por conteúdos disciplinares sequenciais, mas por experiências, direitos de aprendizagem, interações e brincadeiras.Pegadinha da questãoA questão mistura expressões compatíveis com a BNCC, como singularidades, socialização e intencionalidade docente, com marcas escolarizantes incompatíveis com a etapa: mensuração, avaliação formal e sequenciação de conteúdos.Dica para questões semelhantesEm itens sobre BNCC na Educação Infantil, confirme se a organização curricular aparece por interações, brincadeiras e campos de experiências, e não por disciplinas ou conteúdos sequenciais.Desconfie de alternativas que apresentem a etapa como preparação para as seguintes por meio de aprendizagens mensuráveis ou progressão de competências.Quando surgir intencionalidade docente, verifique se ela está ligada à mediação das experiências infantis ou se foi usada para justificar avaliação formalizadora; só a primeira é compatível com a base.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) redefine a compreen...

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Gabarito: C

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