Durante uma formação sobre pensamento computacional, professores foram convidados a compreender conceitos básicos de algoritmos e lógica de programação para analisar o funcionamento de recursos presentes em plataformas educacionais. O formador destacou que o objetivo da atividade não era ensinar programação avançada, mas desenvolver a capacidade de compreender sequências lógicas utilizadas em diferentes soluções digitais adotadas pela escola. Com base nesse contexto, analise as afirmativas a seguir.

I.Um algoritmo pode ser entendido como uma sequência organizada de instruções destinada à realização de uma tarefa ou à resolução de um problema.

II.A lógica de programação contribui para estruturar o raciocínio necessário à elaboração de soluções, mesmo quando a atividade não envolve escrever código em uma linguagem de programação.

III.Estruturas de dados básicas, como listas, são utilizadas exclusivamente em programas de grande porte, não fazendo parte de aplicações simples ou educacionais.

IV.Ferramentas para desenvolvimento de softwares educacionais exigem, em qualquer situação, conhecimento aprofundado de programação para a criação de atividades digitais.

V.As linguagens de programação têm como finalidade principal substituir o sistema operacional durante a execução dos programas desenvolvidos.


Assinale a alternativa correta: