Em uma sequência de aulas destinada a estudantes de
11 e 12 anos, o professor observou diferenças
expressivas na execução de tarefas envolvendo corrida,
salto, lançamento e recepção. Alguns estudantes
apresentavam boa eficiência em deslocamentos, mas
dificuldades no controle de objetos; outros
demonstravam desempenho inverso. Também havia
alunos cuja execução se modificava significativamente
conforme a velocidade exigida, o tamanho da bola e a
distância entre os participantes. Em vez de classificar os
estudantes apenas segundo o resultado final, o docente
decidiu analisar o processo de execução e modificar
gradualmente as condições das tarefas. Para isso,
alterou distâncias, trajetórias, dimensões dos
implementos e exigências de precisão, procurando
verificar como cada estudante reorganizava seus
movimentos diante das novas demandas.Considerando os princípios do desenvolvimento motor e
das habilidades motoras básicas, analise as assertivas.
I. Correr e saltar são predominantemente habilidades
locomotoras, enquanto lançar e receber envolvem
fundamentalmente controle de objetos.II. O desempenho observado em uma habilidade motora
decorre exclusivamente do nível maturacional do
indivíduo, razão pela qual modificações da tarefa não
alteram substancialmente sua execução.
III. A manipulação das condições da tarefa pode
modificar as demandas perceptivo-motoras e produzir
diferentes soluções de movimento pelo estudante.
Está CORRETO o que se afirma em:

Question

Em         uma         sequência         de         aulas         destinada         a         estudantes         de
11         e         12         anos,         o         professor         observou         diferenças
expressivas         na         execução         de         tarefas         envolvendo         corrida,
salto,         lançamento         e         recepção.         Alguns         estudantes
apresentavam         boa         eficiência         em         deslocamentos,         mas
dificuldades         no         controle         de         objetos;         outros
demonstravam         desempenho         inverso.         Também         havia
alunos         cuja         execução         se         modificava         significativamente
conforme         a         velocidade         exigida,         o         tamanho         da         bola         e         a
distância         entre         os         participantes.         Em         vez         de         classificar         os
estudantes         apenas         segundo         o         resultado         final,         o         docente
decidiu         analisar         o         processo         de         execução         e         modificar
gradualmente         as         condições         das         tarefas.         Para         isso,
alterou         distâncias,         trajetórias,         dimensões         dos
implementos         e         exigências         de         precisão,         procurando
verificar         como         cada         estudante         reorganizava         seus
movimentos         diante         das         novas         demandas.Considerando         os         princípios         do         desenvolvimento         motor         e
das         habilidades         motoras         básicas,         analise         as         assertivas.
I.         Correr         e         saltar         são         predominantemente         habilidades
locomotoras,         enquanto         lançar         e         receber         envolvem
fundamentalmente         controle         de         objetos.II. O         desempenho         observado         em         uma         habilidade         motora
decorre         exclusivamente         do         nível         maturacional         do
indivíduo,         razão         pela         qual         modificações         da         tarefa         não
alteram         substancialmente         sua         execução.
III.         A         manipulação         das         condições         da         tarefa         pode
modificar         as         demandas         perceptivo-motoras         e         produzir
diferentes         soluções         de         movimento         pelo         estudante.
Está         CORRETO         o         que         se         afirma         em: Alternativa A: I e         III,         apenas. Ou Alternativa B: II,         apenas. Ou Alternativa C: II         e         III,         apenas. Ou Alternativa D: I,         apenas. Ou Alternativa E: I e         II,         apenas.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] I e         III,         apenas. Gabarito: AFundamento decisivo: A variação observada com mudanças de velocidade, tamanho da bola e distância mostra que a execução responde às demandas da tarefa. Assim, I e III são verdadeiras e II é falsa: alternativa A.Tema central: Habilidades motoras e condições da tarefaAnálise das alternativasACertaA alternativa A reúne as duas assertivas verdadeiras. Em I, o critério é a função predominante da habilidade: correr e saltar envolvem deslocamento corporal, sendo classificados como locomotores; lançar e receber envolvem o controle de objetos, sendo classificados como manipulativos. Em III, o fundamento é que as condições da tarefa participam da organização da execução motora. Alterar distâncias, trajetórias, dimensões dos implementos ou exigências de precisão pode modificar as demandas perceptivo-motoras e levar o estudante a produzir diferentes soluções de movimento. Portanto, a execução não pode ser explicada exclusivamente pela maturação, como pretende II.BErradaConsidera correta apenas II, mas essa assertiva atribui o desempenho exclusivamente à maturação e nega alterações substanciais decorrentes da tarefa. Isso contraria a influência das exigências da tarefa sobre a execução, observada nas variações de velocidade, tamanho da bola e distância. Além disso, exclui duas afirmações verdadeiras: a classificação das habilidades em I e a possibilidade de reorganização do movimento em III.CErradaAcerta ao incluir III, pois mudanças nas condições da tarefa podem produzir diferentes soluções motoras. Entretanto, inclui II, que nega indevidamente essa influência ao atribuir o desempenho exclusivamente à maturação. Também exclui I, embora correr e saltar sejam predominantemente locomotores e lançar e receber sejam habilidades de controle de objetos.DErradaReconhece corretamente a classificação apresentada em I, mas é incompleta ao excluir III. A manipulação das exigências de distância, precisão e características dos implementos pode alterar as demandas perceptivo-motoras e a forma de execução; por isso, III também deve integrar a resposta.EErradaInclui corretamente I, mas inverte o julgamento das assertivas sobre a influência da tarefa: aceita II, que reduz o desempenho exclusivamente à maturação, e exclui III, que reconhece a possibilidade de reorganização do movimento diante de novas demandas. O entendimento adequado é que a maturação não constitui uma explicação exclusiva e que as condições da tarefa podem modificar a execução.Pegadinha da questãoEm II, o erro está em “exclusivamente” e na negação da influência das modificações da tarefa, não no reconhecimento de que a maturação influencia o desempenho. Já “pode modificar”, em III, indica possibilidade: não afirma que toda alteração necessariamente muda ou melhora a execução.Dica para questões semelhantesQuando a execução variar após a alteração das exigências da tarefa, considere essa variação ao avaliar explicações que atribuam o desempenho apenas a uma característica do indivíduo.Diferencie alteração da execução de melhora: produzir outra solução de movimento não significa, por si só, executar melhor.

Em uma sequência de aulas ...

Gabarito comentado

Gabarito: A

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