Ao organizar uma sequência de ginástica geral, uma professora identificou grande heterogeneidade entre os estudantes. Alguns possuíam experiências anteriores em modalidades ginásticas, enquanto outros demonstravam insegurança até mesmo em equilíbrios e giros simples. Em vez de selecionar apenas os mais habilidosos para uma apresentação, propôs grupos responsáveis por construir pequenas composições utilizando equilíbrios, saltos, giros, deslocamentos e manipulação de materiais. Cada grupo poderia ajustar o nível de complexidade dos movimentos, desde que justificasse suas escolhas, respeitasse procedimentos de segurança e assegurasse participação efetiva de todos. A avaliação consideraria o processo de criação, a exploração dos elementos corporais, a cooperação e a capacidade de adaptar a composição às características dos participantes.

Considerando a ginástica escolar e a ginástica geral, assinale a alternativa CORRETA.