No processo de alfabetização e letramento, Magda Soares des...

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Q4323703
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Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: IDCAP - 2026 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica - PEB II Ensino Fundamental |
Q4323703 Pedagogia
No processo de alfabetização e letramento, Magda Soares destaca que, embora sejam processos distintos, eles são interdependentes e indissociáveis. A alfabetização refere-se à apropriação do sistema de escrita, enquanto o letramento diz respeito às práticas sociais de leitura e escrita.
Assim, analise as afirmativas a seguir:

I.Uma criança pode ser alfabetizada (saber ler e escrever códigos) sem ser letrada (não conseguir usar a escrita em contextos reais).
II.O trabalho pedagógico deve focar inicialmente na alfabetização mecânica e, somente após o domínio completo do código, introduzir textos reais.
III.O letramento desenvolve-se apenas no ambiente escolar, não sofrendo influência do ambiente familiar ou social da criança.
IV.As atividades de alfabetização devem ocorrer no contexto de práticas de letramento, utilizando gêneros textuais diversos desde o início.

Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS:
Alternativas

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Gabarito: A

Fundamento decisivo: O dado decisivo é a caracterização do enunciado: alfabetização e letramento são distintos, mas interdependentes e indissociáveis. Aplicada às proposições, ela conduz a I e IV e, portanto, à alternativa A.

Tema central: Alfabetização e letramento
Análise das alternativas
A
Certa
A alternativa A reúne duas afirmações compatíveis com a concepção de Magda Soares. I reconhece que a apropriação do sistema de escrita, por si só, não assegura participação competente nas práticas sociais de leitura e escrita. A expressão 'sem ser letrada' deve ser entendida nesse sentido, e não como ausência absoluta de experiências com a cultura escrita. IV estabelece a orientação pedagógica correspondente: ensinar o sistema de escrita no contexto de práticas de letramento, com gêneros textuais diversos desde o início.
B
Errada
Embora inclua I, que é verdadeira, reúne duas proposições falsas. II condiciona o contato com textos reais ao domínio completo do sistema, contrariando a integração dos processos desde o início. III restringe o letramento à escola, embora ele também se desenvolva nas experiências familiares e sociais.
C
Errada
IV é verdadeira, mas não é a única: I também está correta, pois saber ler e escrever não garante, por si só, o uso social competente da escrita. A integração pedagógica dos processos não elimina essa distinção.
D
Errada
As duas proposições reunidas são falsas. II transforma alfabetização e letramento em etapas obrigatoriamente sucessivas, quando devem ser trabalhados de forma integrada. III nega a dimensão extraescolar do letramento, desconsiderando as experiências familiares e sociais da criança.
Pegadinha da questão
Confundir indissociabilidade pedagógica com garantia de que toda pessoa alfabetizada já usa competentemente a escrita em situações sociais; ou, no sentido inverso, tomar a distinção conceitual como autorização para ensinar primeiro o sistema e só depois introduzir textos reais.
Dica para questões semelhantes
  • Diferencie apropriação do sistema de escrita de participação competente nas práticas sociais: a primeira não garante automaticamente a segunda.
  • Ao avaliar propostas pedagógicas, verifique se integram alfabetização e letramento desde o início, sem adiar os textos reais até o domínio completo do sistema.
  • Reconheça que o letramento também se desenvolve fora da escola, nas experiências familiares e sociais.
  • Não confunda integração com dispensa do ensino específico e sistemático do sistema alfabético.

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