Um determinado estudante do Ensino Fundamental apresenta a...

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Q3990868 Pedagogia
Um determinado estudante do Ensino Fundamental apresenta algumas características em sua escrita: letra ilegível ou de difícil leitura; traçado irregular, tamanho desproporcional, falta de alinhamento; lentidão extrema e cansaço ao escrever; dificuldade em respeitar margens e organizar o texto no espaço. Esse conjunto de características constitui manifestações comuns de um distúrbio de aprendizagem denominado: 
Alternativas

Gabarito comentado

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Gabarito: B

Fundamento decisivo: A decisão está na identificação do tipo de prejuízo descrito no enunciado: trata-se de alteração do grafismo da escrita, e não de leitura, cálculo ou ortografia.

Tema central: Distúrbios da escrita
Análise das alternativas
A
Errada
Incorreta. Dislexia está ligada predominantemente a dificuldades de leitura e decodificação. O enunciado não descreve prejuízo de leitura, mas problemas no grafismo da escrita.
B
Certa
A alternativa B está correta porque os sinais apresentados recaem sobre a execução gráfica da escrita manual: qualidade do traçado, legibilidade, organização espacial, fluidez e esforço ao escrever. Esse é exatamente o critério que caracteriza a disgrafia, isto é, um prejuízo motor-gráfico e espacial da escrita, e não um problema centrado em leitura, matemática ou correção ortográfica.
C
Errada
Incorreta. Discalculia se refere a dificuldades específicas de matemática. Isso não explica letra ilegível, traçado irregular, falta de alinhamento ou cansaço ao escrever.
D
Errada
Incorreta. Disortografia diz respeito a dificuldades ortográficas e à representação correta das palavras. O foco do enunciado não é erro de ortografia, mas a forma material da escrita: legibilidade, organização no espaço e execução do traçado.
Pegadinha da questão
Confundir dificuldade de grafismo com dislexia ou disortografia.
Dica para questões semelhantes
  • Primeiro identifique qual é o objeto do prejuízo: leitura, cálculo, ortografia ou grafismo da escrita.
  • Se o enunciado destacar legibilidade, traçado, alinhamento, lentidão e fadiga ao escrever, pense em disgrafia.
  • Não conclua disortografia sem menção a erros ortográficos nem dislexia sem dados sobre leitura.

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