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Q4039307
Pedagogia Tecnologias Educacionais , As Tecnologias da Comunicação e Informação nas Práticas Educativas , Mídias, Comunicação e Tecnologias na Educação ,
Ano: 2026 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB Prova: Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q4039307 Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular, elaborada pelo Ministério da Educação do Brasil, reforça que a escola deve desenvolver nos estudantes competências relacionadas à cultura digital, estimulando o uso crítico e responsável das tecnologias. No caso da Educação Física, isso envolve compreender como as práticas corporais são divulgadas, consumidas e transformadas pelos meios de comunicação. As tecnologias da informação e comunicação (TIC) podem contribuir para o ensino da Educação Física ao:
Alternativas

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Gabarito: A

Fundamento decisivo: A decisão estava na coerência com o enunciado: se as TIC devem ser usadas de modo crítico e responsável para compreender a circulação das práticas corporais, a alternativa compatível é a que amplia o repertório cultural dos alunos.

Tema central: TIC na Educação Física
Análise das alternativas
A
Certa
A alternativa A está correta porque expressa a contribuição pedagógica compatível com o uso formativo das TIC na Educação Física: ampliar o repertório cultural dos alunos sobre práticas corporais.
B
Errada
Está errada porque reduzir a autonomia docente não é contribuição pedagógica das TIC. O enunciado apresenta as tecnologias como recurso para desenvolvimento de competências e uso crítico, não como mecanismo de supressão da ação docente.
C
Errada
Está errada porque as TIC podem apoiar o ensino, mas não substituir a experiência corporal, que é elemento constitutivo da Educação Física. A alternativa transforma apoio pedagógico em substituição do objeto da área, o que é indevido.
D
Errada
Está errada porque nenhuma tecnologia elimina a necessidade de avaliação no processo pedagógico. No máximo, as TIC podem alterar instrumentos ou estratégias avaliativas, mas não suprimir a avaliação.
E
Errada
Está errada porque limitar o acesso ao conhecimento contraria diretamente a função educacional atribuída às TIC no enunciado. A ideia de cultura digital e compreensão das práticas corporais pelos meios de comunicação aponta para ampliação, não restrição.
Pegadinha da questão
A confusão explorada foi tratar tecnologia como substituição da vivência corporal ou como efeito negativo automático, quando o enunciado já direcionava para uma contribuição formativa de ampliação de repertório.
Dica para questões semelhantes
  • Quando o enunciado apresentar TIC em chave formativa, procure a alternativa coerente com ampliação de acesso, análise e repertório, não com supressão pedagógica.
  • Em Educação Física, diferencie recurso tecnológico de substituição da experiência corporal; a tecnologia apoia o ensino, mas não elimina o núcleo da área.
  • Desconfie de alternativas absolutas como eliminar, substituir, reduzir ou limitar quando o texto-base descreve finalidade educacional positiva e crítica.

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