Tema central: A questão aborda as fases da aprendizagem motora segundo Fitts e Posner, um dos conteúdos fundamentais de Psicologia para a Educação Física, especialmente na formação de professores para práticas de ensino e treinamento.

Explicação didática: Aprendizagem motora é o processo de adquirir e aperfeiçoar habilidades motoras por meio da prática e da experiência. Fitts e Posner (1967) propõem três fases sequenciais com características distintas:

1. Fase Cognitiva: O aprendiz está entendendo o que deve ser feito. São comuns muitos erros, grande variabilidade motora e uma demanda alta de atenção consciente. Exemplos: quem aprende um novo tipo de saque no voleibol, precisa pensar passo-a-passo sobre cada movimento.

2. Fase Associativa: Aqui há menos erros e os movimentos começam a se tornar mais consistentes. Porém, não é uma execução automática! O aprendiz começa a reconhecer e corrigir seus erros, mas ainda precisa de algum nível de atenção. Exemplo: um aluno que já consegue repetir uma sequência de exercícios corretamente, mas ainda pensa para ajustar detalhes.

3. Fase Autônoma: A habilidade torna-se automática, exigindo pouca atenção consciente. O indivíduo pode focar em estratégias ou adaptar-se a variações. Exemplo: um atleta experiente executa movimentos quase sem perceber.

Justificativa da alternativa correta (A - I, apenas):
A alternativa I está perfeitamente de acordo com a descrição da Fase Cognitiva por Fitts e Posner: grande variabilidade, muitos erros, alta necessidade de atenção.

Análise crítica das alternativas incorretas:

II - Incorreta: A associativa não é marcada por automaticidade. Dizer que a habilidade se torna automática é um erro teórico. Aqui o aprimoramento ocorre, mas ainda há consciência na execução.

III - Incorreta: A descrição mistura elementos das fases associativa e autônoma. O refinamento e a capacidade de identificar/corrigir erros surgem antes da autonomia plena; na fase autônoma, a execução já é automática.

Estratégias de interpretação: Atenção ao uso dos termos “automático” e “refinamento”, pois o primeiro caracteriza a fase autônoma e o segundo, a associativa. Pegadinha comum: confundir automação (autônoma) com melhora e correção de erros (associativa).

Referência teórica: As obras clássicas de Magill (“Motor Learning and Control”) e Schmidt reforçam essa subdivisão e são referência em provas de concurso.

Resumo: Apenas a descrição I está adequada à teoria de Fitts e Posner. Portanto, alternativa A é a correta.

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Gab A

II - Incorreta: A associativa não é marcada por automaticidade. Dizer que a habilidade se torna automática é um erro teórico. Aqui o aprimoramento ocorre, mas ainda há consciência na execução.

III - Incorreta: A descrição mistura elementos das fases associativa e autônoma. O refinamento e a capacidade de identificar/corrigir erros surgem antes da autonomia plena; na fase autônoma, a execução já é automática.