Compreender os comportamentos leitor e escritor e sua
relação com a fluência leitora envolve mais do que
descrever habilidades técnicas associadas à
decodificação ou à produção de textos. Tais
comportamentos constituem manifestações discursivas
complexas, inseridas em práticas sociais e cognitivas
que pressupõem objetivos, interlocuções, gêneros e
níveis distintos de apropriação da linguagem. Com base
nessas considerações e nas contribuições teóricas dos estudos de letramento, da linguística textual e da
psicogênese da língua escrita, pode-se afirmar que:
Assinale a alternativa CORRETA.

Question

Compreender os comportamentos leitor e escritor e sua
relação com a fluência leitora envolve mais do que
descrever habilidades técnicas associadas à
decodificação ou à produção de textos. Tais
comportamentos constituem manifestações discursivas
complexas, inseridas em práticas sociais e cognitivas
que pressupõem objetivos, interlocuções, gêneros e
níveis distintos de apropriação da linguagem. Com base
nessas considerações e nas contribuições teóricas dos estudos de letramento, da linguística textual e da
psicogênese da língua escrita, pode-se afirmar que:
Assinale a alternativa CORRETA. Alternativa A: A construção do comportamento leitor e do
comportamento escritor está ligada a processos de
apropriação de práticas sociais mediadas pela
linguagem, em que a compreensão e a produção de
textos são determinadas não apenas por
competências linguísticas, mas também pela
inserção em contextos de letramento significativos e
heterogêneos. Ou Alternativa B: O comportamento leitor é caracterizado pela
capacidade de realizar leituras interpretativas
ancoradas na decodificação sucessiva das unidades
textuais, sem a qual não há ativação de inferências,
 já que estas dependem da linearidade fonográfica
para operar cognitivamente. Ou Alternativa C: A fluência leitora com compreensão, especialmente
em leitores em processo de alfabetização,
manifesta-se prioritariamente por meio da leitura
automatizada em voz alta, cuja expressividade
rítmica garante, por si, a internalização dos
mecanismos sintáticos do texto. Ou Alternativa D: O comportamento escritor, concebido sob a ótica
discursiva, implica a produção de textos coerentes
com os princípios gramaticais normativos, visto que o
desvio em relação à norma compromete a eficácia
comunicativa e impossibilita a construção de sentido
textual em gêneros institucionais.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] A construção do comportamento leitor e do
comportamento escritor está ligada a processos de
apropriação de práticas sociais mediadas pela
linguagem, em que a compreensão e a produção de
textos são determinadas não apenas por
competências linguísticas, mas também pela
inserção em contextos de letramento significativos e
heterogêneos. Gabarito: AFundamento decisivo: O critério decisivo é a compatibilidade com a concepção discursiva e sociocognitiva de leitura e escrita expressa no enunciado, que afirma: “Compreender os comportamentos leitor e escritor e sua relação com a fluência leitora envolve mais do que descrever habilidades técnicas associadas à decodificação ou à produção de textos. Tais comportamentos constituem manifestações discursivas complexas, inseridas em práticas sociais e cognitivas que pressupõem objetivos, interlocuções, gêneros e níveis distintos de apropriação da linguagem.” Assim, deve-se marcar a alternativa que preserva essa perspectiva e rejeita reduções tecnicistas, oralizadas ou normativistas.Tema central: leitura e escrita discursivasAnálise das alternativasACertaA alternativa A está correta porque retoma fielmente os elementos centrais do enunciado: comportamento leitor e comportamento escritor como processos ligados à apropriação de práticas sociais mediadas pela linguagem, e compreensão/produção textual como fenômenos que não se explicam apenas por competências técnicas. Isso corresponde à ideia de manifestações discursivas complexas, inseridas em práticas sociais e cognitivas, com objetivos, interlocuções, gêneros e níveis distintos de apropriação da linguagem. O trecho final da alternativa, ao mencionar contextos de letramento significativos e heterogêneos, mantém a heterogeneidade e a inserção social indicadas no texto-base.BErradaA alternativa erra por reduzir o comportamento leitor à “decodificação sucessiva das unidades textuais” e por afirmar, de modo absoluto, que “sem a qual não há ativação de inferências”. Isso contraria diretamente o trecho “envolve mais do que descrever habilidades técnicas associadas à decodificação”, que afasta a redução tecnicista. Além disso, ao subordinar a inferência à “linearidade fonográfica”, a alternativa troca a perspectiva sociocognitiva e discursiva do enunciado por uma explicação mecanicista incompatível com o texto.CErradaA alternativa é incorreta porque transforma a fluência leitora com compreensão em um efeito prioritário da “leitura automatizada em voz alta” e afirma que a expressividade rítmica “garante, por si” a internalização sintática. O enunciado não autoriza esse vínculo causal exclusivo nem essa prioridade da oralização. Ao contrário, apresenta leitura e escrita como comportamentos complexos, inseridos em práticas sociais e cognitivas. A expressão “garante, por si” é incompatível com a heterogeneidade de objetivos, interlocuções, gêneros e níveis de apropriação da linguagem indicada no texto-base.DErradaA alternativa desloca indevidamente o foco da questão para a obediência à norma gramatical, ao afirmar que o comportamento escritor depende de textos coerentes com “os princípios gramaticais normativos” e que o desvio da norma “impossibilita a construção de sentido textual”. Esse absolutismo normativista não decorre do enunciado. O texto-base situa o comportamento escritor na dimensão discursiva, social e cognitiva, vinculada a práticas de linguagem, gêneros e interlocuções, e não à norma-padrão como condição exclusiva de eficácia comunicativa ou de produção de sentido.Pegadinha da questãoA banca explora a confusão entre uma concepção ampla de leitura e escrita, ligada a práticas sociais e cognitivas, e visões reducionistas que tratam esses comportamentos como mera decodificação, leitura em voz alta automatizada ou simples correção normativa.Dica para questões semelhantesSe o enunciado fala em práticas sociais, gêneros, interlocuções e apropriação da linguagem, elimine alternativas que reduzam leitura e escrita a técnica isolada.Desconfie de formulações absolutas como “não há”, “garante, por si” e “impossibilita” quando o texto-base apresenta fenômenos complexos e multifatoriais.Quando a questão menciona letramento, linguística textual e perspectiva discursiva, a resposta correta tende a integrar linguagem, contexto de uso e construção de sentido.

🚀 Mais performance?

🚀 Mais performance?

Compreender os comportamentos leitor e escritor e sua relaç...

Gabarito comentado

Gabarito: A

Clique para visualizar este gabarito

Resumos relacionados

Fonologia: Conceitos Fundamentais e Dicas para Concursos

Questões de assuntos semelhantes

Provas relacionadas