Com base em abordagens contemporâneas sobre o ensino de lei...
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Ano: 2025
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de São José do Seridó - RN
Prova:
IGEDUC - 2025 - Prefeitura de São José do Seridó - RN - Professor de Língua Portuguesa |
Q3794831
Português
Com base em abordagens contemporâneas sobre o
ensino de leitura — especialmente à luz dos estudos do
letramento, da linguística textual e da didática discursiva
—, examine as afirmativas a seguir:
(__) A mobilização de estratégias inferenciais durante a leitura é operacionalmente autônoma em relação ao conhecimento prévio do leitor, uma vez que o significado do texto decorre, sobretudo, da articulação lógica entre os enunciados.
(__) A utilização didática de diferentes gêneros discursivos no ensino de leitura contribui para a ampliação de habilidades interpretativas, mas compromete a sistematização dos conteúdos linguísticos, especialmente no que tange à coesão e à coerência.
(__) A compreensão leitora, em uma perspectiva sociointeracional, demanda não apenas decodificação e reconhecimento lexical, mas também a ativação de esquemas de conhecimento discursivo e a consideração do horizonte de expectativas do leitor.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
(__) A mobilização de estratégias inferenciais durante a leitura é operacionalmente autônoma em relação ao conhecimento prévio do leitor, uma vez que o significado do texto decorre, sobretudo, da articulação lógica entre os enunciados.
(__) A utilização didática de diferentes gêneros discursivos no ensino de leitura contribui para a ampliação de habilidades interpretativas, mas compromete a sistematização dos conteúdos linguísticos, especialmente no que tange à coesão e à coerência.
(__) A compreensão leitora, em uma perspectiva sociointeracional, demanda não apenas decodificação e reconhecimento lexical, mas também a ativação de esquemas de conhecimento discursivo e a consideração do horizonte de expectativas do leitor.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
Gabarito comentado
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Gabarito: D
Fundamento decisivo: A questão se resolve pelos conceitos técnico-pedagógicos dominantes da leitura em perspectiva sociointeracional, segundo os quais a construção de sentidos depende da interação entre texto, conhecimentos prévios, estratégias inferenciais, contexto e gêneros discursivos; assim, como o enunciado afirma que a inferência seria autônoma em relação ao conhecimento prévio, que os gêneros comprometeriam a sistematização de coesão e coerência e que a compreensão envolve ativação de esquemas discursivos e expectativas do leitor, a sequência correta é F, F, V.
Tema central: Leitura sociointeracional
Análise das alternativas
A
Errada
Incorreta, porque adota a sequência F, V, F. O erro técnico está no segundo e no terceiro itens: o segundo é falso, já que não há relação necessária entre diversidade de gêneros e prejuízo à sistematização de coesão e coerência; o terceiro é verdadeiro, porque a compreensão sociointeracional exige mais do que decodificação, com ativação de esquemas de conhecimento e expectativas do leitor.
B
Errada
Incorreta, porque adota a sequência V, V, F. O primeiro item não pode ser verdadeiro, pois a base afirma que a inferência leitora depende de conhecimentos prévios e da interação leitor-texto-contexto. O segundo também é falso, porque o trabalho com gêneros discursivos não compromete necessariamente a abordagem sistematizada de conteúdos linguísticos. O terceiro é verdadeiro, e não falso, porque a perspectiva sociointeracional pressupõe ativação de esquemas discursivos e horizonte de expectativas.
C
Errada
Incorreta, porque adota a sequência V, F, V. O único ponto que a elimina é o primeiro item: ele é falso, já que não se sustenta a ideia de que a mobilização de estratégias inferenciais seja autônoma em relação ao conhecimento prévio do leitor ou fundada sobretudo na lógica interna dos enunciados.
D
Certa
A alternativa D está correta porque corresponde à sequência F, F, V. O primeiro item é falso, pois a inferência leitora não opera de modo autônomo em relação ao conhecimento prévio do leitor; ela depende da articulação entre pistas textuais e repertório do leitor. O segundo item também é falso, porque o uso de diferentes gêneros discursivos no ensino de leitura não implica comprometimento necessário da sistematização de conteúdos linguísticos, inclusive coesão e coerência, podendo servir precisamente para trabalhá-los. O terceiro item é verdadeiro, porque a compreensão leitora, na perspectiva sociointeracional, supera a mera decodificação e exige ativação de conhecimentos discursivos e consideração do horizonte de expectativas do leitor.
Pegadinha da questão
A banca explorou três confusões reais: tratar inferência como operação apenas lógica e independente do repertório do leitor; supor oposição necessária entre trabalho com gêneros discursivos e sistematização de coesão e coerência; e reduzir compreensão leitora à decodificação e ao reconhecimento lexical.
Dica para questões semelhantes
- Se a assertiva separar inferência de conhecimento prévio, a tendência é de erro, porque a leitura sociointeracional pressupõe interação entre texto e repertório do leitor.
- Se a alternativa afirmar que gêneros discursivos prejudicam necessariamente o ensino de aspectos linguísticos, elimine-a: a base indica compatibilidade entre gêneros e trabalho com coesão e coerência.
- Em leitura sociointeracional, procure enunciados que incluam texto, leitor, contexto, conhecimentos discursivos e expectativas; assertivas que reduzam tudo à decodificação costumam estar erradas.
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Não é autônoma
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