O texto “O Apagamento dos Índios da América do Norte: A
Cegueira do Colonialismo Baseado em Texto” apresenta as
seguintes formas de segregacionismo nas atividades de
documentação e catalogação, nas instituições:

Question

TEXTO PARA A QUESTÃOO Apagamento dos Índios da América do Norte: A Cegueira
do Colonialismo Baseado em Texto.    “É claro que tem havido esforços sérios por parte de
bibliotecários, catalogadores, arquivistas, classificacionistas e
curadores para corrigir a flagrante ausência de vozes
marginalizadas em todos os tipos de catálogos. Algumas delas
passaram por apelos à mudança de práticas padrão, à adoção
de novos termos, à criação de novas classes e ao investimento
na ligação de tecnologias. Acadêmicos e profissionais
identificaram maneiras comuns pelas quais os trabalhos de,
para e sobre povos marginalizados são repetidamente
segregados e “guetizados” por meio de catalogação
institucional e práticas de classificação. Mais comumente,
essas práticas consistem em (1) nomear erroneamente ou
usar termos centrados no Ocidente para descrever
fenômenos indígenas; (2) usar partes para descrever
fenômenos mais holísticos, ou a redução, remoção e
desvinculação de uma parte de um sistema de conhecimento
de uma ontologia maior; (3) ênfase na periodização
nacionalista moderna, incluindo a noção de que a história tal
como é escrita pelos colonizadores não pode ser alterada; e
(4) ênfase na proibição de alterações em práticas que
perturbariam a eficiência do esquema padronizado existente.
O efeito global é a subjugação contínua dos sistemas de
conhecimento nativos em favor de um sistema ocidental
moderno e centralizado de conhecimento, ao qual todas as
outras ontologias que tenham o potencial para descrever o
mundo devem aderir.”
(Tradução livre). Duarte, Marisa Elena, and Miranda Belarde-Lewis.
"Imagining: Creating spaces for indigenous ontologies."Cataloging &
Classification Quarterly 53, no. 5-6 (2015): 677-702 O texto “O Apagamento dos Índios da América do Norte: A
Cegueira do Colonialismo Baseado em Texto” apresenta as
seguintes formas de segregacionismo nas atividades de
documentação e catalogação, nas instituições:  Alternativa A: Nomear erroneamente ou usar termos centrados no
Ocidente para descrever fenômenos indígenas; utilizar
registros prioritariamente em latim.  Ou Alternativa B: Usar partes para descrever fenômenos mais holísticos;
considerar que as ações de contextualização são
desnecessárias. Ou Alternativa C: A redução, remoção e desvinculação de uma parte de um
sistema de conhecimento de uma ontologia maior; ênfase
na periodização nacionalista moderna, incluindo a noção
de que a história tal como é escrita pelos colonizadores
não pode ser alterada. Ou Alternativa D: Ênfase na proibição de alterações em práticas que
perturbariam a eficiência do esquema padronizado
existente; divulgação das informações prioritariamente
em periódicos estrangeiros. Ou Alternativa E: Nenhuma das alternativas anteriores está correta.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] A redução, remoção e desvinculação de uma parte de um
sistema de conhecimento de uma ontologia maior; ênfase
na periodização nacionalista moderna, incluindo a noção
de que a história tal como é escrita pelos colonizadores
não pode ser alterada. Alternativa correta: C

1. Tema central da questão
A questão aborda segregacionismo e apagamento de culturas indígenas em práticas de documentação, catalogação e classificação em instituições de memória, como museus e arquivos. O tema é fundamental em museologia, pois evidencia como padrões ocidentais podem distorcer ou invisibilizar saberes de povos tradicionais.

2. Resumo teórico
Na documentação museológica, é essencial respeitar a diversidade cultural e a pluralidade epistemológica. Práticas coloniais, muitas vezes, reduzem sistemas complexos de conhecimento a descrições fragmentadas e impõem uma narrativa única, centralizada no Ocidente. Segundo o Manual de Gestão de Acervos Museológicos do IBRAM (2016) e autores como Marisa Duarte e Miranda Belarde-Lewis (2015), é preciso superar essas práticas para promover equidade e justiça cognitiva.

3. Justificativa da alternativa correta (C)
A alternativa C aponta dois aspectos diretamente mencionados no texto:
• Redução, remoção e desvinculação de uma parte de um sistema de conhecimento de uma ontologia maior: Refere-se à prática de fragmentar ou descontextualizar saberes indígenas, retirando-os de seu contexto holístico.
• Ênfase na periodização nacionalista moderna e a ideia de que a história escrita pelos colonizadores é imutável: Evidencia a imposição de uma narrativa histórica única, apagando perspectivas indígenas.
Esses pontos são exatamente os exemplos de segregacionismo descritos no texto de apoio.

4. Análise das alternativas incorretas
A – Cita o uso de termos ocidentais (correto), mas “utilizar registros prioritariamente em latim” não está no texto e foge do foco.
B – Menciona usar partes para descrever o todo (correto), mas “ações de contextualização são desnecessárias” não aparece no texto.
D – Cita a proibição de modificações em esquemas, mas “divulgação prioritária em periódicos estrangeiros” não é discutida no texto.
E – Está incorreta porque a alternativa C é plenamente respaldada pelo texto.

5. Estratégias para interpretação
• Busque termos-chave nas alternativas que estejam literalmente apresentados no texto de apoio.
• Desconfie de afirmações externas ao texto, como “latim” ou “periódicos estrangeiros”, pois funcionam como “pegadinhas”.
• Leia todas as alternativas antes de marcar; às vezes, partes corretas são seguidas de conteúdos errados, o que invalida a opção.

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