O espaço é tratado como um importante elemento do currículo e a sua organização não pode fragilizar as diferentes possibilidades de interações, brincadeiras, mas potencializar as formas de expressões das crianças.

É importante também considerar a escolha da criança em estar em interação com o meio, com os objetos, com a natureza de maneira sempre coletiva.

Os materiais, brinquedos, elementos e objetos que compõem o espaço da Educação Infantil configuram um conjunto de escolhas das crianças e não dos professores, contribuindo, assim, para que as propostas pedagógicas sejam impregnadas de sentido.

 Para a realização das propostas, as crianças podem se agrupar em pequenos grupos, no coletivo, sendo sempre no mesmo grupo etário.

A organização dos espaços e ambientes permeia o olhar e a escuta atenta do professor para acolher as crianças, envolvendo-as nessa organização, ao proporcionar ambientes diversificados, desafiadores, provocativos.