Leia o experimento feito por R.E. Levina:

[...] pediu-se a uma menina de quatro anos e meio que pegasse o doce usando como possíveis instrumentos um banco e uma vara. A descrição de Levina é a seguinte:

(parada ao lado de um banco, olhando e, com a vara, tentando sentir algo sobre o armário.) "Subir no banco" (Olha para o experimentador, muda a vara de mão.) "Aquilo é mesmo um doce?" (Hesita.) "Eu posso pegá-lo com aquele outro banco, subo e pego." (Pega o outro banco.) "Não, não dá. Eu poderia usar a vara." (Pega a vara e esbarra no doce.) "Ele vai se mexer agora." (Acerta o doce.) "Moveu-se, eu não consegui pegá-lo com o banco, mas a vara funcionou." Nessas circunstâncias parece que é natural e necessário para a criança falar enquanto age. No nosso laboratório, observamos que a fala não só acompanha a atividade pratica como, também, tem um papel especifico na sua realização.

Acerca do papel da fala na realização de tarefas pela criança, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:  

I. Na perspectiva teórica apresentada, a fala egocêntrica funciona como um instrumento vital que a criança utiliza para a solução de uma situação problema, possibilitando que ela organize e planeje as ações na busca pela resolução dessa situação.

PORQUE

II. A percepção humana, desde uma idade muito precoce, enxerga o mundo para além de somente cor e forma, empregando também sentido e significado a esse mundo.

Acerca dessas asserções, assinale a opção correta: