Durante acompanhamento de estudante com paralisia
cerebral espástica em sala de aula regular, o cuidador de
aluno especial identificou que o educando possuía
preservação cognitiva, mas apresentava impossibilidade de uso dos membros superiores para escrita convencional e
comunicação oral comprometida pela disartria grave. Para
garantir participação plena nas atividades pedagógicas, a
equipe escolar implementou recurso que utiliza símbolos
pictográficos organizados em prancha de comunicação
digital, permitindo ao aluno expressar ideias, responder
questões e interagir socialmente mediante seleção de
imagens na tela. Esse recurso que substitui ou
complementa a comunicação oral e escrita convencional
classifica-se como:

Question

Durante acompanhamento de estudante com paralisia
cerebral espástica em sala de aula regular, o cuidador de
aluno especial identificou que o educando possuía
preservação cognitiva, mas apresentava impossibilidade de uso dos membros superiores para escrita convencional e
comunicação oral comprometida pela disartria grave. Para
garantir participação plena nas atividades pedagógicas, a
equipe escolar implementou recurso que utiliza símbolos
pictográficos organizados em prancha de comunicação
digital, permitindo ao aluno expressar ideias, responder
questões e interagir socialmente mediante seleção de
imagens na tela. Esse recurso que substitui ou
complementa a comunicação oral e escrita convencional
classifica-se como: Alternativa A: Comunicação Aumentativa e Alternativa.   Ou Alternativa B: Estimulação Sensorial Multissensorial.  Ou Alternativa C: Tecnologia de Informação Convencional.  Ou Alternativa D: Adequação Arquitetônica Acessível.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] Comunicação Aumentativa e Alternativa.   Gabarito: AFundamento decisivo: O critério decisivo era identificar o recurso pelo seu papel funcional: substituir ou complementar a comunicação oral e escrita convencional diante de impedimentos de fala e escrita.Tema central: Comunicação Aumentativa e AlternativaAnálise das alternativasACertaA alternativa A está correta porque corresponde ao conceito técnico de CAA, que utiliza símbolos, pranchas ou dispositivos para substituir ou complementar a comunicação oral e/ou escrita convencional.BErradaEstá errada porque estimulação sensorial multissensorial é intervenção voltada a experiências sensoriais. O enunciado não trata de estimulação sensorial, mas de um sistema de expressão linguística por símbolos para viabilizar comunicação.CErradaEstá errada porque tecnologia de informação convencional é uma categoria genérica e não identifica a finalidade assistiva específica do recurso. No caso, o elemento decisivo não é ser digital, mas servir como comunicação alternativa/aumentativa.DErradaEstá errada porque adequação arquitetônica acessível se refere à remoção de barreiras físicas e espaciais. O problema descrito no enunciado é de comunicação e escrita, não de acesso arquitetônico.Pegadinha da questãoA confusão real era tomar o recurso digital como mera tecnologia de informação ou associar a deficiência motora a acessibilidade física, ignorando que a finalidade descrita é comunicacional.Dica para questões semelhantesSe o recurso usa símbolos, pranchas ou dispositivos para permitir expressão e interação, pense primeiro em Comunicação Aumentativa e Alternativa.Classifique o recurso pela função principal descrita no enunciado, não pelo fato de ser digital.Quando a barreira central for fala e escrita, a resposta deve vir do campo da comunicação assistiva, não da acessibilidade arquitetônica ou sensorial.

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Durante acompanhamento de estudante com paralisia cerebral ...

Gabarito comentado

Gabarito: A

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