Sobre atitudes inclusivas nas aulas de Educação Física, assi...
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Ano: 2022
Banca:
UNIOESTE
Órgão:
Prefeitura de Barracão - PR
Prova:
UNIOESTE - 2022 - Prefeitura de Barracão - PR - Professor de Educação Física |
Q4112084
Educação Física
Sobre atitudes inclusivas nas aulas de Educação Física, assinale a alternativa INCORRETA:
Gabarito comentado
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Gabarito: B
Fundamento decisivo: O ponto decisivo era comparar inclusão com segregação: a expressão “em todas as aulas” na alternativa B indica separação sistemática por gênero. Como a atitude inclusiva pressupõe participação conjunta e convivência entre diferentes, essa regra geral torna a B a alternativa incorreta.
Tema central: atitudes inclusivas
Análise das alternativas
A
Errada
Não é a incorreta porque defende participação de todos, sem discriminação, e prática conjunta entre crianças com características diferentes. Isso corresponde ao critério de promoção de participação conjunta, compatível com inclusão.
B
Certa
A alternativa B está errada porque transforma a separação entre meninos e meninas em regra obrigatória para todas as aulas, sob justificativa de proteção. Isso contraria o critério inclusivo cobrado na questão, que exige participação de todos e convivência entre diferentes, e não segregação sistemática por gênero.
C
Errada
Não é a incorreta porque propõe estratégias, incentivos e elogios para que cada sujeito se sinta integrante do projeto. Isso reforça integração e pertencimento, elementos compatíveis com a inclusão.
D
Errada
Não é a incorreta porque afirma o dever de o educador intervir diante de situações de exclusão. Essa ação docente contra práticas excludentes é compatível com um ambiente escolar inclusivo.
Pegadinha da questão
A confusão real está no tom protetivo da alternativa B: a ideia de “protegê-las” pode soar adequada, mas não legitima separar meninos e meninas em todas as aulas. O advérbio “em todas as aulas” ainda agrava o erro ao transformar a segregação em regra geral.
Dica para questões semelhantes
- Se a alternativa promove participação conjunta entre alunos com diferentes características, ela tende a ser compatível com inclusão.
- Se a alternativa impõe separação sistemática por gênero como regra geral, ela contraria a lógica inclusiva.
- Medidas que fortalecem pertencimento e integração do aluno ao projeto pedagógico são indicativas de inclusão.
- A intervenção do professor diante de exclusão é critério compatível com prática inclusiva.
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