No início do ano letivo, uma professora de Educação Física foi convidada a colaborar com o planejamento de experiências corporais para uma turma de crianças de 4 e 5 anos de uma escola municipal. Nas primeiras observações, percebeu que parte das crianças apresentava grande interesse por correr, saltar, imitar animais e criar movimentos com objetos, enquanto outras preferiam brincadeiras cantadas e atividades de representação. A coordenação sugeriu que o planejamento fosse organizado como uma preparação para as aulas de Educação Física do Ensino Fundamental, com ensino antecipado de fundamentos esportivos. A professora ponderou que, na Educação Infantil, a organização curricular prevista pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) possui características próprias e que as experiências envolvendo movimento devem respeitar os direitos de aprendizagem, as interações, as brincadeiras e os campos de experiências. A equipe decidiu, então, rever a proposta antes de inseri-la no planejamento anual.
Considerando a organização da Educação Infantil estabelecida pela BNCC, assinale a alternativa que apresenta a proposta pedagogicamente adequada.