As conjunções desempenham papel fundamental na
articulação das orações, estabelecendo relações de
coordenação ou subordinação entre elas. Considerando
essa distinção, analise atentamente as orações da
Coluna 01 e classifique-as de acordo com o tipo de
conjunção empregado.
Leia com atenção as colunas abaixo:
Coluna 01
(__)O pesquisador concluiu o artigo, mas precisou
revisá-lo antes da publicação.
(__)Embora estivesse cansado, permaneceu no
laboratório até o fim do experimento.
(__)Estudou com dedicação porque desejava aprovação
no concurso.
(__)Compareceram à reunião e apresentaram as
propostas solicitadas.
(__)Caso surjam dúvidas, o orientador esclarecerá os
procedimentos.
Coluna 02
I.Conjunção coordenativa adversativa.
II.Conjunção subordinativa concessiva.
III.Conjunção subordinativa causal.
IV. Conjunção coordenativa aditiva.
V.Conjunção subordinativa condicional.
Correlacione as colunas e, em seguida, assinale a
alternativa com a sequência correta:

Question

As conjunções desempenham papel fundamental na
articulação das orações, estabelecendo relações de
coordenação ou subordinação entre elas. Considerando
essa distinção, analise atentamente as orações da
Coluna 01 e classifique-as de acordo com o tipo de
conjunção empregado.
Leia com atenção as colunas abaixo:
Coluna 01
(__)O pesquisador concluiu o artigo, mas precisou
revisá-lo antes da publicação.
(__)Embora estivesse cansado, permaneceu no
laboratório até o fim do experimento.
(__)Estudou com dedicação porque desejava aprovação
no concurso.
(__)Compareceram à reunião e apresentaram as
propostas solicitadas.
(__)Caso surjam dúvidas, o orientador esclarecerá os
procedimentos.
Coluna 02
I.Conjunção coordenativa adversativa.
II.Conjunção subordinativa concessiva.
III.Conjunção subordinativa causal.
IV. Conjunção coordenativa aditiva.
V.Conjunção subordinativa condicional.
Correlacione as colunas e, em seguida, assinale a
alternativa com a sequência correta: Alternativa A: IV − II − I − III − V. Ou Alternativa B: I − IV − III − II − V. Ou Alternativa C: II − I − III − V − IV. Ou Alternativa D: I − II − III − IV − V. Ou Alternativa E: I − III − II − IV − V.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] I − II − III − IV − V. Gabarito: DFundamento decisivo: A resolução exige reconhecer, em cada oração da Coluna 01, a conjunção empregada e sua classificação sintático-semântica: “mas” = coordenativa adversativa; “embora” = subordinativa concessiva; “porque” = subordinativa causal; “e” = coordenativa aditiva; “caso” = subordinativa condicional. A identificação desses valores, nos trechos dados, conduz à sequência I − II − III − IV − V, correspondente ao gabarito D.Tema central: Classificação de conjunçõesAnálise das alternativasAErradaA sequência começa errada ao classificar o primeiro período como IV. Em “O pesquisador concluiu o artigo, mas precisou revisá-lo antes da publicação.”, o conectivo é “mas”, que marca oposição, não adição; portanto, o valor correto é I, não IV. A alternativa também troca a terceira e a quarta classificações, porque “porque” é causal e “e” é aditiva.BErradaA alternativa erra a segunda e a quarta posições. Em “Embora estivesse cansado, permaneceu no laboratório até o fim do experimento.”, “embora” introduz concessão, não coordenação aditiva; logo, o segundo valor deveria ser II, não IV. Em “Compareceram à reunião e apresentaram as propostas solicitadas.”, “e” soma ações, portanto é aditiva, não concessiva; o quarto valor correto é IV, não II.CErradaA classificação já falha no primeiro período, porque “mas” não é concessiva, mas adversativa. Falha também no segundo, pois “embora” não é adversativa coordenativa; seu valor é concessivo e subordinativo. Além disso, no quarto período, “e” não introduz condição: quem introduz condição é “caso” no quinto período.DCertaA alternativa D é a única que corresponde exatamente ao valor de cada conectivo na ordem dos períodos. No primeiro, “mas” liga orações com contraste, portanto é conjunção coordenativa adversativa (I). No segundo, “embora” introduz uma concessão, logo é subordinativa concessiva (II). No terceiro, “porque” expressa a causa do fato principal, então é subordinativa causal (III). No quarto, “e” soma ações, caracterizando coordenação aditiva (IV). No quinto, “caso” introduz hipótese para a ocorrência do fato principal, sendo subordinativa condicional (V).EErradaA alternativa troca indevidamente os valores das conjunções subordinativas do segundo, terceiro e quinto períodos. “Embora” exprime concessão, não causa; “porque” exprime causa, não concessão; e “caso” mantém valor condicional no contexto, não podendo receber outra classificação.Pegadinha da questãoA banca explora sobretudo a confusão entre relações de contraste diferentes: adversidade em “mas” e concessão em “embora”, além da necessidade de distinguir coordenação (“mas”, “e”) de subordinação (“embora”, “porque”, “caso”).Dica para questões semelhantesIdentifique primeiro o conectivo expresso e só depois classifique a relação que ele estabelece.Separe coordenação de subordinação antes de definir o valor semântico da conjunção.Não confunda contraste coordenativo de “mas” com concessão subordinativa de “embora”.Em conectivos como “porque” e “caso”, verifique se o sentido é, respectivamente, causa ou condição no próprio período.

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As conjunções desempenham papel fundamental na articulação ...

Gabarito comentado

Gabarito: D

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