No cotidiano escolar, as relações de poder podem se manifest...
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Ano: 2023
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Astolfo Dutra - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Astolfo Dutra - MG - Professor de Educação Infantil e Fundamental (1º ao 5º) – Professor I |
Q2370264
Pedagogia
No cotidiano escolar, as relações de poder podem se manifestar de diferentes formas. A compreensão deste espaço como lócus de dominação no qual os indivíduos estão submetidos a formas coercitivas de poder impõe ao professor uma ética e profissionalismo especial. Se o cotidiano escolar faz com que a escola promova a disciplinarização dos estudantes, no sentido de torná-los dóceis e, assim, produtivos, atuando como um lócus de controle total, é possível que tenhamos professores que:
I. Utilizem punições diversas e humilhantes como forma de controle dos alunos, acreditando que o medo é necessário para manter a ordem e a disciplina na sala de aula, ignorando a importância do diálogo e da resolução de conflitos.
II. Planejem intervir em situações de bullying e relatar destacando a importância de promover um ambiente seguro e respeitoso para todos os alunos, o que pode contribuir para a resolução dos problemas, o bem-estar e o desempenho dos alunos.
III. Adotem uma postura autoritária, impondo suas opiniões e decisões sem permitir espaço para a participação ativa e a expressão das ideias dos alunos, desvalorizando a construção coletiva do conhecimento.
IV. Demonstrem favoritismo em relação a alguns alunos, sobretudo os de melhor desempenho, concedendo-lhes privilégios e tratamento diferenciado, gerando desigualdade e prejudicando a igualdade de oportunidades.
Está correto o que se afirma apenas em
I. Utilizem punições diversas e humilhantes como forma de controle dos alunos, acreditando que o medo é necessário para manter a ordem e a disciplina na sala de aula, ignorando a importância do diálogo e da resolução de conflitos.
II. Planejem intervir em situações de bullying e relatar destacando a importância de promover um ambiente seguro e respeitoso para todos os alunos, o que pode contribuir para a resolução dos problemas, o bem-estar e o desempenho dos alunos.
III. Adotem uma postura autoritária, impondo suas opiniões e decisões sem permitir espaço para a participação ativa e a expressão das ideias dos alunos, desvalorizando a construção coletiva do conhecimento.
IV. Demonstrem favoritismo em relação a alguns alunos, sobretudo os de melhor desempenho, concedendo-lhes privilégios e tratamento diferenciado, gerando desigualdade e prejudicando a igualdade de oportunidades.
Está correto o que se afirma apenas em
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