Quando se reflete sobre gerar qualidade na educação, o foco ...
Quando se reflete sobre gerar qualidade na educação, o foco escolhido em geral é um elemento estável. Segundo Zabalza (1998), deve-se pensar nas condições culturais para além dos seus elementos estruturais a fim de entender que “A qualidade, pelo menos no que se refere às escolas, não é tanto um repertório de traços que se possuem...”
A partir disso, é correto afirmar que
GABARITO D
A alternativa correta é a D - a qualidade é algo dinâmico que se constrói no dia a dia e de maneira permanente.
Para entender a questão, é importante destacar que a qualidade na educação não deve ser encarada como um conjunto fixo de características que uma escola possui. Ao contrário, ela é resultado de um processo contínuo e dinâmico. O trecho citado de Zabalza argumenta que a qualidade transcende os aspectos estruturais e deve ser considerada dentro de um contexto cultural mais amplo.
Ao dizer que a qualidade é algo que se constrói no dia a dia, a afirmação reconhece que a educação é um campo em constante transformação e que as práticas pedagógicas, as relações interpessoais e a gestão escolar são aspectos que contribuem para a qualidade e estão sempre se renovando.
A ideia de permanência, mencionada na alternativa correta, não significa que a qualidade seja um estado estático, mas sim que a busca pela qualidade é um compromisso contínuo que deve ser perseguido de maneira constante pela comunidade escolar.
As outras alternativas falham ao confundir qualidade com imutabilidade (A), ao sugerir que o currículo deve ser estabelecido de forma inflexível (B), ao afirmar que um projeto de qualidade permanente é impossível (C) ou ao indicar que mudanças de plano implicam necessariamente em mudanças curriculares para alcançar qualidade (E).
Portanto, a compreensão de que a qualidade é um conceito dinâmico e que depende de um processo contínuo de construção é fundamental para acertar a questão.