Centrarse solo en las diferencias gramaticales sin aprovechar las similitudes fonológicas.

Utilizar comparaciones estratégicas entre las estructuras fonológicas del portugués y del español para facilitar el reconocimiento de patrones similares.

Evitar cualquier referencia a las similitudes fonéticas para no generar confusión entre los estudiantes.

Prescindir de las habilidades de lectura previas del estudiante en su lengua materna durante la enseñanza del español.

Implementar exclusivamente textos adaptados a contextos hispanohablantes sin considerar la competencia lingüística del estudiante.