A equipe de uma Secretaria Municipal de Educação identifica queda de aprendizagem em Matemática em três escolas. A análise inicial revela padrões diferentes: em uma unidade há alta infrequência; em outra, a dificuldade está concentrada em determinadas habilidades; na terceira, os resultados variam intensamente entre turmas. A Secretaria dispõe de recursos para apoio pedagógico, formação docente e ações de acompanhamento da frequência.

Qual sequência de tomada de decisão apresenta consistência para uma gestão pedagógica orientada por evidências?