Os Jogos e Brincadeiras na Educação Infantil são um campo d...
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Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Laranjal Paulista - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Agente de Cuidados Infantis |
Q3793292
Pedagogia
Os Jogos e Brincadeiras na Educação Infantil são
um campo de ensaio para as relações sociais e o
convívio. Qual elemento do jogo é o principal
motor para que a criança desenvolva a
capacidade de negociação, resolução de conflitos
e superação da frustração?
Gabarito comentado
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Gabarito: E
Fundamento decisivo: O enunciado cobra o elemento do jogo que favorece negociação, resolução de conflitos e superação da frustração nas relações sociais do brincar. O critério decisivo é a interação recíproca entre crianças, com cooperação e acordo mútuo sobre regras, o que aponta para a alternativa E.
Tema central: Interação social no brincar
Análise das alternativas
A
Errada
Incorreta. Uso de brinquedos padronizados e certificados diz respeito à segurança e à qualidade do material. Isso não corresponde ao elemento relacional do jogo que produz negociação, resolução de conflitos e superação da frustração.
B
Errada
Incorreta. A intervenção imediata e punitiva do adulto substitui a negociação entre as crianças. Em vez de promover o exercício de construir acordos e resolver conflitos, ela retira delas esse processo.
C
Errada
Incorreta. Tratar as regras como imutáveis e absolutas contraria o aspecto do brincar destacado na questão, que é o acordo mútuo entre pares. O ponto cobrado não é rigidez, mas ajuste e pactuação na convivência.
D
Errada
Incorreta. Isolamento e observação silenciosa não criam a troca necessária para negociar, enfrentar conflitos e lidar com frustrações em grupo. Falta a participação cooperativa exigida pelo enunciado.
E
Certa
A alternativa E está certa porque vincula essas capacidades ao convívio entre pares mediado por cooperação e construção de acordos sobre regras. É esse componente social do jogo que coloca a criança em situação real de negociar, lidar com divergências e suportar frustrações, ao invés de apenas cumprir imposições externas ou depender de aspectos materiais do brinquedo.
Pegadinha da questão
A confusão explorada foi trocar o fator pedagógico-social do brincar por elementos que não são o motor dessas aprendizagens: segurança do material, disciplina imposta pelo adulto, rigidez absoluta das regras ou simples observação sem participação.
Dica para questões semelhantes
- Quando a questão mencionar negociação, conflitos e frustração no brincar, procure a alternativa centrada em interação entre pares, não em material ou controle externo.
- Diferencie regra como referência de convivência de regra tratada como imposição absoluta; aqui o critério decisivo é o acordo mútuo.
- Se a alternativa retira das crianças a possibilidade de ajustar ações entre si, ela tende a estar errada para competências sociais no jogo.
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