A diversidade de tipos, gêneros e suportes textuais, por meio do contato diário com livros, revistas, histórias em quadrinhos, jornais, panfletos, etc.; a leitura frequente de histórias; escrita na presença das crianças apenas quando esta se fizer necessária e a criança manifestar interesse, descartando o cotidiano e a vivência da mesma.

Incentivar as crianças a escreverem palavras e textos de forma espontânea, mesmo que não convencionalmente, são importantes meios de as fazerem vivenciar a linguagem da leitura e a escrita com significado social, tendo em vista a variedade de circunstâncias do uso.

Que ler e escrever tenha como objetivo a inserção do sujeito em uma cultura letrada apenas.

Nenhuma das alternativas.