Tema central: avaliação dos marcos do desenvolvimento infantil na puericultura, com foco em linguagem, cognição e habilidades socioemocionais por faixa etária.

Alternativa correta: D — Apenas a proposição I está correta.

Justificativa da correta (I): Aos 2 anos, espera-se que a criança tenha autoconsciência suficiente para se reconhecer no espelho (teste do “rouge”: ao ver uma marca no rosto refletido, tenta removê-la do próprio rosto). Também surgem o uso de “eu/meu”, nomeia-se na foto e reconhece partes do corpo. Esse marco é clássico entre 18–24 meses e é critério de desenvolvimento socioemocional típico.

Análise das proposições incorretas

- (II) “Aos 3 anos, contar pequenas histórias”: aos 3 anos, a criança geralmente forma frases de 3–4 palavras, é ~75% inteligível a estranhos e relata fatos muito simples do presente (“quero suco”). A narrativa com sequência lógica (início–meio–fim), ainda que “pequena história”, costuma consolidar-se a partir de 4 anos e refina aos 5 anos. Portanto, atribuir “contar pequenas histórias” como esperado aos 3 anos é antecipado.

- (III) “Aos 4 anos, executar três ordens em sequência”: seguir 3 comandos sequenciais exige atenção sustentada e memória de trabalho mais maduras; é marco mais consistente por volta de 5 anos. Aos 4 anos, espera-se cumprir 2 comandos sem pistas (ex.: “pegue o brinquedo e guarde na caixa”). Assim, a proposição está adiantada para a idade.

Estratégia de prova: - Associe 2 anos → autoconsciência no espelho. - Para linguagem, lembre: 3 anos = frases curtas e inteligibilidade ~75%; 4–5 anos = narrativa simples. - Para comandos, guarde: 2 passos aos 3–4 anos; 3 passos por volta de 5 anos.

Referências essenciais: Sociedade Brasileira de Pediatria – Puericultura e Marcos do Desenvolvimento; Ministério da Saúde – Caderneta de Saúde da Criança; Nelson Textbook of Pediatrics (desenvolvimento de 1–5 anos); UpToDate – Normal growth and development (toddlers e preschool).

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