Os esquemas clássicos do ciclo do planejamento apresentam os seguintes “passos”: planejar, executar, avaliar. Temos restrições a essa abordagem por entendermos que a execução não pode estar separada do que foi planejado, e a avaliação não é algo que ocorre apenas no fim; ao contrario, acompanha todo o processo de colocação em pratica. Por isso, afirmamos que o ciclo do planejamento, na verdade, é elaborar e realizar interativamente, o que, implica a avaliação — tanto no processo como no momento de conjunto —, ou seja, não pode haver — ‘para não ser planejamento alienado — separação na execução com aquilo que foi planejado. Essa não desvinculação da ação com a intencionalidade caracteriza a práxis.

VASCONCELLOS, Celso dos S Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e projeto politico-pedagógico. São Paulo: Libertad, 2002, p. 82, com adaptações.

A respeito dos componentes do processo de ensino relacionados ao planejamento pedagógico, julgue (C ou E) o item a seguir,